高职院校学生职业礼仪修养培养途径新探论文

高职院校学生职业礼仪修养培养途径新探近年来，作为高校素质教育的一个重要方面，礼仪教育正被逐步纳入到高等职业教育体系中来。目前，许多高职院校均开设了礼仪课程，并对该课程的教学内容、教学手段、培养途径等方面进行了积极的探索和尝试，取得较多成果。在多年的教学经验的基础上，笔者认为要做好高职学生职业礼仪修养的培养，不仅要重视课程的教学，还要切实与高职院校学生的实际情况相结合，与设置的专业相结合，课堂教学与课外活动相结合，系统学习与习惯养成相结合，使学生能够在实际生活工作中活学活用，学以致用。

一、礼仪课程的教学

礼仪素养是个人在社会交往中必不可少的基本素质，而职业素养又是个人专业素质的重要考核标准，礼仪常识教育是基础，专业礼仪教育是中心，礼仪教育应该根据不同专业的性质和职业特征进行差别设置。基于礼仪课程的定位，笔者认为可以把教学内容模块化、教学方法情景化、实训环节优质化、考核方式职场化、师资队伍职业化。

1、教学内容模块化

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，增强高职教育的吸引力，要推进职业学校专业课程内容和职业标准相衔接。礼仪课程要依据各专业职业岗位（群）的技能要求、职业能力及职业品质要求，科学地安排教学内容。

在进行教学内容“模块化”教学设计时，要突出其针对性、职