对小学语文朗读教学的几点看法

对小学语文朗读教学的几点看法

【摘 要】小学语文课标中指出：朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情感的作用。我们知道朗读是一种对艺术的再创造， 小学语文朗读训练要严格按照课程标准要求，激发学生的朗读兴趣，指导学生掌握朗读的基本要领和技巧，注重朗读形式的多样化，评价要宽容，以肯定鼓励、积极引导为主。这样，才能使学生形成很浓的朗读兴趣，很强的朗读能力，很好的朗读习惯，形成终身会读书的能力。

【关键词】小学语文；朗读；教学；看法

朗读，它是一项重要的语文基本功，它是语文学习的中心轴，它是阅读感悟的催化剂，是情感把握的磁性石。新《课标》对此提出了十分明确的要求：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”，而且把“要求用普通话正确、流利、有感情地朗读”贯穿于各学段的目标之中。而在这种以“读为主线”的共识之下，课堂教学中流于形式、浮于表面、泛泛而谈的现象时而发生：有的只关注朗读形式的变化；有的侧重于朗读次数的增多；有的只灌输朗读的技巧

一、对于朗读的认识

朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文