莘县柿子园中学“一三九”模式

柿子园中学“一三九”模式

“一三九”模式即当堂达标的高效课堂教学模式。

“一”是指一个指导思想：“有疑则教，无疑不教；先学后教，当堂达标”。 “三”是指三个基本环节：学生自学——高效互动——当堂检测。 “九”是指九个一般教学步骤：激情导入——学生自学——高效互动——魅力精讲——拓展运用——当堂检测——回顾总结——布置作业——安排预习。

九个教学步骤具体如下： （课前准备：学生——充分发挥学习小组和科代表的作用，小组内相互检查课前预习情况；教师——提前及时了解科代表，做到心中有数） 一、激情导入

1、前提测评；2、导入课题；3、认定目标。

二、学生自学：

1、出示自学提纲（自学内容、方法指导、时间等）； 2、学生自学，教师巡视指导。 三、高效互动

1、组内：合作、讨论；

2、组间：交流、展示（口答、板演等方式）； 3、师生。

通过互动，发现问题，相互纠正；暴露疑难，教师讲解。 四、魅力精讲 五、拓展运用：

1、组内：合作、讨论；

2、组间：交流、展示（口答、板演等方式）； 3、师生。

通过互动，发现问题，相互纠正；暴露疑难，教师讲解。 六、当堂检测：做到堂堂清。 七、回顾总结：谈收获或体会等。

八、布置作业：写在作业本上。

九、安排预习：要求学生把预习内容的知识要点写在预习本上。

【附】

学案和当堂检测题的要求（可以使用多媒体，可以印制，可以出示小黑板，也可以课前让科代表写到黑板上等等。）

一、学案：1、学习目标；2、自学提纲； 3、拓展运用题目。等等。 二、当堂检测（最好标上分值）。