一年级语文教案-一年级语文aoe教案 精品

教学设计示例 1.a o e

教学重点：

1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。 2、掌握单韵母的四个声调。

教学难点：

1、能正确书写3个单韵母。 2、能直接读出带调韵母的音。

教学过程：

第一课时

一、谈话激趣

从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌?quot;学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！\这节课我们先认识3个朋友\。 二、学习3个单韵母的音形 （一）学习单韵母\ 1、出示a的图片：

（1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？

（2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出\啊\的声音。这个\啊\就是字母\的读音。发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？ （3）教师范读\。 （4）学生练读\。 2、学习\的形

（1）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下?quot;a\的什么地方相似？ （2）你们有什么好办法记住它的形？

（3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴\。 （二）学习单韵母\ 1、出示\图片

（1）观察后提问；图上画的是什么？

（2）讲：发出\窝窝\的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。 （3）教师范读。 （4）学生体会读。 2、学习\的形

学儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫\。 （三）学习单韵母\

1、出示\的插图，问：图上画的是什么？

（1）师讲：大白鹅的\鹅\平读就是\，发音是把嘴角向两边裂开。 （2）教师范读。

（3）学生体会读。 2、学习\的形

（1）怎么记\的形呀？

（2）大家看图：（教师出示卡片\）与图中的哪一部分很相似？ （3）读儿歌：清清池水一只鹅，水中倒影\。 三、书写3个单韵母

1、认识汉语拼音的四线三格：

2、同学们看一看汉语拼音\、o、e\占什么格

3、我们先看着字母\是怎么写的？

（1）同学们认真看老师先写哪一笔，再写哪一笔，几笔写完的？ （2）请学说一说。

（3）看清楚了吗？拿出小铅笔跟老师一起写一个\，找到中格先写左半圆，再写竖右弯。 （4）学生练习书写\。 4、指导书?quot;o\

（1）老师书写，请大家注意\是从哪起笔的？几笔写成的？ （2）请学生说一说。

（3）教师边写边讲：\是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。 （4）学生练习书写\。 5、指导书写\

（1）老师演示书写过程：大家注意\是怎样写的？ （2）说一说。

（3）教师过写边讲：\是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆。 （4）学生先书空再动笔写

注意：学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。 四、巩固练习

1、黑板指读字母。 2、看卡片读字母。

3、看书上字母的位置，读一读。 附：板书设计

第二课时

教学过程：

一、谈话导入

上节课我们认识了三个拼音朋友--单韵母\、o、e\，同学们学得很认真。这节课我们接着学习\、o、e\的四声，先请同学读卡片。

二、复习三个单韵母\、o、e\。

三、学习字母四声

1、师讲：\、o、e\发音时，声音颤动，很有气派，音在口腔中畅通无阻声音响亮。因此\、o、e \承担着一个特殊的任务，担当了声调高低变化的任务。

2、指导学生看声调示意图，认识四个声调。第一声：汽车平走。第二声：汽车上坡。第三声：汽车上坡又下坡。第四声：汽车下坡。 3、学习\的四声

（1）师讲：拼音字母 有四个声调，这四个声调用符号来表示，写在字母的头上。

（2）板书：\速度要慢，读二声、三声有困难，教师要做好范读，帮助学生掌握调号，读准声调。 （3）学生按顺序学读四声，读音要准。

（4）按四声顺序请同学读，检查学生读音的情况。指名读，互相读，开火车读。 （5）顺口溜：一声一横道，二声往上挑，三声一拐弯，四声往下掉。 （6）打乱四声顺序练习读，逐步达到能正确地直呼出带调声母。 4、学习\的四声

（1）师讲：\和\一样也有四个声调。

（2）出示：\\的四声那样，试着读一读\的四声。教师纠正后，再练习读四声。

（3）打乱顺序读。

5、学习\的四声，学生练习的方法同上。 6、打乱顺序读\、o、e\的四声。

附：板书

第三课时

教学过程：

1、巩固复习

2、看卡片读\、o、e\的四声。互相读、开火车读、指名读等多种形式读。 3、书写3个单韵母各一行。老师行间指导，表扬写得好的同学。

4、指导学生练习抄写带调韵母。\一声\要从左往右写，\二声\从左斜下再往斜上挑，\三声\像个小对勾?quot;四声\从左上往右下降。

5、学生在拼音本上练习抄写带调韵母。注意声调位置。 6、学说儿歌：

（1）出示儿歌内容：读一读红色的单韵母。 （2）结合图，请认字多的学生读儿歌。 （3）教师领读，学生随读，自由读。

7、小结：我们认识了3个拼音朋友，单韵母\、o、e\，不仅掌握了它们的音形，能够正确书写，而且能读准四个声调，真棒！

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