《学前儿童游戏》练习题库及答案(2)

（ ）19、在游戏主体（幼儿）对游戏过程自主控制的程度上要弱于其他的创造性游戏是

A．规则游戏 B.表演游戏 C.结构游戏 D.角色游戏

（ ）20、开展表演游戏的前提是

A.帮助幼儿掌握作品的内容、情节和特点 B.激起儿童玩游戏的愿望

C.选择易为幼儿理解又便于表演的作品 D.吸引幼儿一起准备道具、布景、服装等

（ ）21、有规则游戏包括四个基本要素：游戏的任务、玩法、规则、结果。其中______是核心，是游戏顺利进行的前提，也是评价有规则游戏是否有效的依据。

A.游戏的任务 B.玩法 C.规则 D.结果

（ ）22、亲子游戏的早期阶段和启蒙阶段是

A.1岁前 B.6岁前 C.婴儿时期 D.幼儿时期

（ ）23、亲子游戏具有______特点。

A.教育性和 B.情感性和发展性 C.教育性和发展性 D.情感性和娱乐性\\

（ ）24、我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生，在1925年出版_____的一书中，他不仅介绍了当时国外的儿童游戏理论，还提出了自己对于游戏的看法。

A.《活教育理论与实施》 B.《儿童心理之研究》 C.《儿童心理学》 D.《幼儿教育理论与实践》 （ ）25、游戏的觉醒理论是由________提出的。

A.贝特森 B.伯莱因 C.亨特 D.艾里康宁 （ ）26、游戏本质的最基本属性的表现是

A.自主性 B.控制性 C.愉悦性 D.创造性 （ ）27、维果茨基认为, 游戏的实质就是

A.生物性因素与社会性因素的协调与整合 B.同化超过了顺应 C.愿望的满足 D.游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制

（ ）28、前苏联现代游戏理论的主要代表人物是______。他的游戏学说，更集中、更典型地反映和体现了社会文化历史学派关于儿童心理发展的理论的主要观点。

A.维果茨基 B.列昂节夫 C.鲁宾斯坦 D.艾里康宁 （ ）29、角色游戏的准备是游戏指导的前奏。其核心是

A.丰富幼儿的生活经验 B.提供适合的场所、设备及丰富的玩具、游戏材料 C.游戏情境的创设 D.帮助幼儿选择适合的游戏主题

（ ）30、下列那种构造类型的主要目的是发挥幼儿的独立性、自由想象与创造性。

A.主题构造 B.模拟构造 C.命题构造 D.自由构造 （ ）31、学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是

A.既是教育指导者又是游戏伙伴 B.既是权威者又是游戏伙伴

C.既是游戏支持者又是游戏观察者 D.既是游戏观察者又是游戏的评价者

（ ）32、游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充分的实现，根本上取决于

A.游戏是否充分体现儿童主人翁的地位 B.游戏是否让儿童愉快 C.游戏是否进行顺利 D.儿童在游戏中是否获得成长的经验。

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（ ）33、我国《幼儿园工作规程》规定：“以_____为基本活动。”这是幼儿园教育工作的原则。

A.学习 B.游戏 C.教学 D.体育

（ ）34、从幼儿的立场上考虑，幼儿园游戏实施时应遵循______原则。

A.教育性 B.发展性 C.主体性 D.创造性

（ ）35、影响着儿童游戏的发生和发展，而且也是游戏发展价值得以实现的基本环节是

A.幼儿游戏欲望的激起 B.游戏主题的选择 C.游戏环境的布置和创设 D.玩具的创设和提供 （ ）36、下列关于游戏场地的空间密度对学前儿童游戏的影响说法不正确的是

A.空间密度会影响儿童游戏的社会性品质（人际互动的质量） B.较大的空间，可减少社会性游戏及打闹混战游戏的发生频率 C.个人安静的游戏一般多发生在较小、封闭式的空间中。

D.空间密度对学前儿童游戏的影响体现为游戏的社会性层次的提高或降低

（ ）37、由于儿童渴望参加成人的社会实践的愿望与实现能力之间的矛盾要解决，于是扮演角色、模仿成人。最早提出类似这一观点的是

A.弗洛伊德 B.席勒 C.皮亚杰 D.福禄培尔

（ ）38、依据现代心理学特别是动机心理学的基本原理及研究，引发人的行为发生的直接内在动因是人的

A.好奇心 B.行为动机 C.情感 D.意志力 （ ）39、下列那种游戏的游戏动因在于感觉或运动器官在使用过程中所获得的快感，主要由简单的重复动作或运动所组成。

A.象征性游戏 B.结构游戏 C.规则游戏 D.感觉运动游戏 （ ）40、人们常常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标是

A.动作 B.象征 C.表情 D.言语

单选题

1、B 2、C 3、C 4、D 5、C 6、A 7、D 8、C 9、B 10、A 11、C 12、C 13、B 14、B 15、D 16、C 17、B 18、A 19、B 20、C 21、C 22、C 23、B 24、B 25、B 26、A 27、C 28、D 29、C 30、D 31、A 32、A 33、B 34、C 35、D 36、B 37、A 38、B 39、D 40、C

多选题

1、ABCD 2、ABC 3、ABC 4、ABCD 5、ABCD 6、ACD 7、ABCD 8、ABCD 9、ABC 10、AD 11、ABD 12、ABCD 13、ABCD 14、BCD 15、AB 16、AD 17、CD 18、BCD 19、ABCD 20、ABCD 21、ABCD 22、ABCD 23、AB 24、ABCD 25、AC 26、ABCD 27、BCD 28、ABCD 29、BC 30、AB 31、BC 32、ABC 33、AD 34、AC 35、AB 36、ABD 37、BCD 38、ABCD 39、CD 40、ABCD

三、多选题

（ ）1、我国对学前儿童游戏基本特征的认识有

A.游戏是儿童主动的自愿的活动 B.游戏是在假想的情景中反映周围生活

C.游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富 D.游戏伴随着愉悦的情绪 （ ）2、纽曼提出，用________三种指标来确定一种活动是不是游戏。

A.控制（control） B.真实性（reality） C.动机（motivation） D.内部控制 （ ）3、下列属于游戏的外部可观察的行为因素的有

A.表情 B.动作 C.言语 D.动机和体验 （ ）4、依据学前儿童游戏的认知分类，可将游戏划分为

A.感觉运动游戏 B.象征性游戏 C.结构游戏 D.规则游戏 （ ）5、游戏在学前儿童情感发展中的作用有

A.游戏中的角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验 B.游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感和自信心

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知学派的影响，比较注重游戏的认知发展价值，那么，80 年代，人们则开始注意游戏对于儿童身心各个方面的发展价值。

（3）研究的范围逐渐拓宽，人们不仅注意纯理论的问题，而且逐渐注意应用问题。开始重视研究像影响儿童游戏的条件因素（如亲子关系、同伴关系、家庭环境以及物质环境的组织与安排等）这样一些应用性较强的课题。但是，如何把理论研 …… 此处隐藏：4138字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……