苏教版四年级上册《春联》教学设计1

《春联》教学设计

教学目标：

1.通过品读，先想一想五副春联中包含的意思，再议一议，了解春联的内容美、对仗美、音律美。

2.通过对课文的学习，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。激发学生热爱学习的情趣，提高学生的学习积极性。 教学重点难点：

对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。通过读悟，感受春联的特点：内容美、对仗美、音律美。 教学准备：

1.教师准备课件；2.学生收集对联。 教学过程：

一、激发兴趣，导入新课 1.播放歌曲《新年好》。

师：课前，我们听了一首非常欢快的歌，说说这首歌让你想到了怎样的画面? (过年时欢乐、团圆、幸福的场面)

师：新春佳节，家家户户都会欢天喜地地张贴大红春联。家家户户都贴春联，可见春联具有非凡的魅力。到底魅力何在呢?就让我们一起走进课文，走进——（指题）春联，学习——春联，欣赏——春联。 首先，我们先来读一读课题《春联》（读2遍） 二、初识课文，感知大意

1.自由读课文（出示读书要求：先认真读书后生字，接着将注音标注到课文中，再大声朗读课文，并将课文中由生字组成的词语画出来。） 2.检查，正字音（指名读——齐读2）

张贴 增添 气氛 浏览 欣欣向荣 歌颂 和睦 辞旧岁 揣摩 抑扬顿挫 声律 奥妙 开卷有益 3.再次大声朗读课文，说说你对春联有了哪些了解？

4.小资料：

小结：看来，春联的学问还真不少呀,读读春联也是一种很好的学习呀！ 三、学春联，体会内容美

1.快速浏览课文，用横线画出课文中的春联，用波浪线画出描写春联内容的语句。 2．交流学习，说说你最喜欢哪幅春联，为什么？

提示：“门第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。（引申）“岁”在这里指的是一年。

①学习“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”（辽阔的草原上一碧千里，漫山遍野郁郁葱葱，花园里杏花红艳艳的，开得很旺，散发出一阵阵清香，扑鼻而来，沁人心脾。蜜蜂、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。）杏花图片

http://image.http://www.wodefanwen.com//i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=Dó?¨í???&in=14964&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=46508434425&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn5&-1 A.这条春联是描写什么的？ B.指名读，赛读。

C.闭上眼睛听老师朗读，学生在头脑中想象，你仿佛看到了什么？你能想到那些成语?

D.练习有感情地朗读

②学习“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”（春回大地后大自然的秀色，明媚春光照耀下，改革开放后各行各业欣欣向荣的景象） A.这条春联是描写什么的？

B.用这句春联来形容我们家乡这几年的变化也再合适不过了！你都看到了我们周围有哪些欣欣向荣的景象？ C.用自豪、高兴的语气来读读。

③“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。”（可以联系自己的家庭说）（勤劳致富，生活和和美美；全家团圆，其乐融融。） A.这条春联是描写什么的？

B.你从中感悟到什么？

C.你愿意把它送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶吗？齐读。

④“梅开春烂漫，竹报岁平安。”（梅花开放，色彩绚丽，异彩纷呈，翠竹平安生长，生机勃勃。生活丰富多彩，平安吉祥。） A.介绍“梅兰竹菊”四君子.

http://image.http://www.wodefanwen.com//i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=?·à?????í???&in=30126&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=16917991545&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2 B.齐读。

5.课文一共向我们介绍了春联四个方面的内容，它是用哪些词语把它连接起来的？（有的??有的??有的??更多的是??）

6.对，为了表示并列的内容，我们可以用上“有的??有的??有的??更多的是??”。

师：谁能来用它说句话？

7.这么多内容都用课文中的一个词语来概括就是——各种各样（板书：各种各样），还可以用哪些词来概括？（丰富多彩） 8.师引读这些内容的语句。

9.师：当我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。当我们诵读这些春联时，会感到生活中充满了幸福和希望。由此看出春联的确是魅力无穷。难怪在新春佳节，家家户户会张贴大红春联。

http://image.http://www.wodefanwen.com//i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=′oáaí???&in=12033&cl=2&lm=-1&pn=4&rn=1&di=38550390525&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn11&-1 10.分角色有感情地朗读第一小节。

师：刚才我们在朗读中，充分感受了春联的内容美（板书：内容美）。 三、加深感悟，体会对仗美和声律美

1.下面老师要请你们回到刚才学过的四副春联上来，请你们再读一读，这一次读又有新的要求了，要认真地读读，好好地揣摩揣摩。“揣摩”是什么意思？（反复思考、琢磨）相信你们一定会有新的发现。

2.想一想，它们有什么共同的特点。朗读二、三小节。把描写它们特点的句子画下来。

3.学生交流：

▲对仗美（板书：对仗美）

（1）什么叫对仗？在课文的第三小节中，把它的解释画下来！（板书：字数相等 词类相当 ）

（2）出示“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”请学生说说它对仗的特点。 （3）刚刚学过的春联，你也能来说一说吗？ （4）朗读课文第二自然段。

（5）小结：春联中的字句对仗工整、精妙，这是一种高水平的技巧。因此作者说：细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。 ▲声律美（板书：声律美）

（1）春联还有一个很大的特点就读起来要抑扬顿挫、和谐动听，你愿意用你的朗读让我们感受到它的这个特点吗？（板书：抑扬顿挫 和谐动听） （2）请学生朗读已学过的四副春联。 （3）朗读第三自然段

四、自主选择，丰富阅读，加深体验。 1.整理春联

同学们，在祖国源远流长但文化长河中，还有许多脍炙人口的春联。课前我就搜集了一些，不过有点乱，请你们给整理一下。

聪明的你，能运用春联要求对仗的特点，帮我对一对，再美美地读一读吗？ 出示：

家家致富家家乐，处处迎春处处歌（歌颂了劳动人民美好的生活） 田园无限美，山河分外娇（描绘美丽的春光）

万众共书开拓史，九州同唱奋飞歌（表达了人们奋发向上的精神）