如何激发学生的习作兴趣

如何激发学生的习作兴趣

在小学作文教学中，我们都会遇到这样的现象，许多学生写作文觉得“无处下手”“无话可写”，要么写的习作干巴巴的，要么就是记流水账，作文内容与儿童生活脱节。致使学生被动作文，胡编乱造。有的教师在指导学生习作时，采用灌输式的教学方法，千篇一律指导审题立意、选材谋篇，过分强调共性，忽视了学生习作的自主和自由，压抑了学生的自主创新能力。对学生习作也不知怎样讲评。这些弊端都是在习作中常见的。那么，如何激发学生习作兴趣呢？我在教学中有以下几点心得，提出与大家共勉。 一、营造自由开放的习作环境

作文源于生活。而写作内容是学生在生活中的积累。自由开放的习作环境，就是引导学生到大自然、社会生活中发现生活、感受生活。有意识地组织学生观察大自然中的美好景色，让学生走向社会，了解社会发展、农村变化、卫生环保等现象，用自己的思想，用自己的语言写出自己的所见，所想，用真实的语言写自己熟悉的一切事物，所见所闻、所爱所需、想些什么就写什么，爱写什么就写什么。让学生切实感受到现实生活中处处有作文，处处需要 作文。

二、在学生习作前为学生创造习作条件，激发学生主动写作文的兴趣

学生对没见过的或接触较少的内容没有兴趣，所以，

也就写不出具体的东西。这时老师就要有意地创造一些情景，亲