发展心理学复习资料 - 林崇德2014(3)

帕滕从社会性协同的角度把儿童游戏分为6个等级。

（1）无所用心的行为 （2）旁观者行为 （3）独自游戏 （4）平行游戏 （5）联合游戏 （6）合作游戏

皮亚杰根据儿童认知发展阶段吧游戏分为：

练习游戏、象征性游戏、有规则游戏

3、游戏对儿童心理发展的意义

游戏的内容反映了幼儿对现实的模拟能力和想象能力，游戏形式反映了幼儿认知水平的发展。主要有：游戏是年幼儿童的特殊社会生活方式，他们通过角色游戏等模仿、学习各种社会角色，学习社会交往；游戏是他们认识周围环境、认识事物的主要途径；通过游戏发展感知觉、思维和解决问题等心理活动；游戏是抒发情感的主要方式；通过游戏发展想象力、创造能力，在游戏中实现自我；游戏可以培养儿童的意志力、纪律性和协作精神；游戏活动可以增强体质。

二、幼儿词汇的发展 （一）发展规律

从外部言语（有声言语）向内部言语（无声言语）过渡。 幼儿期是一生当中词汇量增加最快的时期

成人的教育以及儿童自己的主动探索和对词汇的尝试运用在其词义发展中起着重要的作用。 积极词汇是指儿童既能理解又能正确使用的词汇；消极词汇是指对词汇有所理解但不能正确使用，或者有时能说出词汇但却不怎么理解。 (二)语法结构的发展

第一，从简单句发展到复合句

第二，从陈述句发展到多种形式的句子 第三，从无修饰句发展到修饰句 第四，句子长度的变化

连贯言语和独白言语的发展是儿童表达能力发展的重要标志 三、幼儿期认知的发展

主要特点是：具体形象性和不随意性占主导地位，抽象逻辑性和随意性初步发展，此时已无意记忆为主

(一)幼儿记忆的发展 1．记忆的发展特点

幼儿记忆的主要特点是：无意识记为主，有意识记迅速发展起来；机械记忆为主，意义记忆开始发展起来，这两种记忆相互联系，相互渗透；形象记忆为主，词的记忆发展起

工作记忆：在短时记忆过程中，把新输入的信息和记忆中原有的知识经验联系起来的记忆

随着年龄的增长，儿童的工作记忆中持有信息的能力也在增长 有意识记忆的出现标志着记忆发展出现质的飞跃 2..记忆策略 复述与组织

元记忆：就是关于记忆过程的知识认知活动。 (二)幼儿期思维的发展 1．幼儿期思维的发展特点 幼儿期思维的主要特点

1. 思维的具体形象性是主要特点 2. 思维的抽象逻辑性开始萌芽

3. 言语在幼儿思维发展中的作用日益增加

4. 思维的抽象概括性和对行动的自觉调节作用是人意识的两个基本特点 皮亚杰关于幼儿的思维研究

（1） 认为2~7岁的儿童的思维属于前运算阶段，主要是表象性思维，思维的基本特点是相对具体性，不可逆性，自我中心性，刻板性。 实验：“三山实验” （2）“守恒”：指对物质从一种形态转变为另一种形态时，物质含量保持不变的认识。