新湘教版二年级下音乐全册教案

入学教育

教学目标：

1、让学生熟悉本册音乐教材内容。

2、学习有关音乐教学中注意事项，课堂常规。

3、了解学生，拉近师生之间的情感距离，激发学生对音乐的学习兴趣。 教学重点：

音乐课堂常规，学习习惯的养成。 教学过程：

一、教师自我介绍：

很高兴能和二年级**班的同学们合作学习音乐，首先自我介绍一下，我的姓是一种颜色，和一种鸟同名，你能猜猜我的姓名吗？（生答）对了，大家可以叫我黄老师，希望在今后的音乐课中，我们能相互帮助，成为真正的好朋友，大家愿意吗？

二、课堂常规：

1、爱护音乐课本。音乐书是我们三年级一学期的循环教材，我们三四个班的孩子共一套书，希望大家能像爱护自己的眼睛一样爱护你们的音乐课本，让它能完整的陪伴你们一起愉快地度过每一节音乐课，平时做到轻拿轻放，不丢弃、不涂写、不卷角。

2、音乐课本收发制度：

A、评选音乐科代表：爱好者音乐、能干、勤劳的优秀学生，负责收发全班的课本到组。

B、评选音乐组长：爱好音乐、能干、负责的优秀学生，负责各组课本的收发，监督每位同学爱护课本。

3、学生歌唱姿势教学：

A、身体自然直立，保持自然放松，这里的放松绝不是松垮、瘫痪，它应呈现一种积极向上的状态，也就是精神饱满的状态。

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B、头部保持于眼睛向前平视稍高的位置，胸部自然挺起，两肩略下后一点，小腹收缩，两臂自然垂落，全身有一种积极运动的状态。

C、两脚一前一后稍分开，前脚着力、身体的重量要平稳，重量落在双脚上。 D、面部，眼神要自然生动，眉、眼、嘴是五官中的重要部位，眼睛是心灵的窗户，因此在演唱中眼睛切记应当张大一些，不要眯起眼，虚着唱歌。

E、嘴巴是歌唱的喇叭，应当张得开，放得松，切记紧咬牙关。

F、还有歌唱时下颌收回，正确的感觉应该是仿佛由小腹到两眉之间形成一条直线，脖子和后背、腰部连成一线，这样才使气息畅通无阻。

G、演唱时可根据歌曲的内在情感赋予适当的动作，但动作要简练大方，切忌矫揉造作，画蛇添足。坐唱的姿势与站立时的要求一样，但要注意腰部挺直而不僵硬，也不要靠在椅背上，注意臀部不要坐满整个凳面，约坐1/3的面积，两脚稍分开，自然弯曲，不能跷腿坐，也不能两腿交叉叠起。

4、音乐是人心灵的体操。爱好音乐，平时多唱歌，多跳舞，你的身心一定会更健康，生活会更快乐。不爱好音乐的同学，你也要培养自己这方面的兴趣和爱好，让你的生活充满活力。

三、学唱音乐课的上课问候语和下课礼貌结束语： 1.上课问候语：1=C 2/4

1 2 3 4 | 5 - | i 5 0 | 5 3 0 | 5 4 3 2 | 1 - || （师）同学 们 好！（生）你 好！ 你 好！ 老 师 你 好！

2.下课结束语：1=C 2/4

6 5 6 i | i - | 3 5. | 6 5. | 6 5 6 i | i - || (师) 同学 们再 见！（生）再 见！再 见！ 黄 老 师 再 见！ 四、小结课堂：

表扬表现出色的学生，对表现不够好的学生提出希望。 五、课后记：

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第一课

第一课时（演唱）多快乐呀多幸福

教学目标：

会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。 教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。

教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。 教学过程：

一、组织教学： 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、基础练习： 1=C—1=F 3/4

1 3 5 6 | 5 — |

（师）秋风 在 唱 歌，

小河 在 唱 歌，

i 6 6 6 | i 5 5 5 | 6 4 3 2 | 1 -|| （生）hulu lulu hulu lulu hulu lulu lu. huala lala huala lala huala lala la. 三、新课教学：

师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？

1、 指导学生带感情地演唱歌曲； 2、 请同学上来表演唱；

师：我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？ 3、 指导学生用书上的声势动作伴奏：

脚 手｜脚 手｜脚 手｜脚脚 脚 ：｜｜ 4、 引导学生自创声势动作伴奏；

师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！ 5、 指导学生进行歌表演；

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6、 请同学上来表演；

7、 请全班同学随音乐自由表演。 四、练一练： 随琴唱唱做做： 1＝Ｄ

（1） 2 3 2 1 （2）6 i 6 5 （3） 2 3 5 6 （4）6 1 2 3 听老师弹奏上面的音组，将弹奏的顺序记在（ ）里。 五、总结下课：

师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。 听音乐出教室。 教学反思：

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第二课时（歌表演）小春笋

教学目标：

能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

教学重点：能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。 教学内容：

一． 欣赏导入部分。

乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。 二、基础练习：

1=C—1=Ｄ 3/4

1 2 3 5 | i 6 0 | i 5 0 | 6 – 5 | 3 – 1 | 2 - - || （师）小溪 小溪 叮 咚 叮 咚， 叮 咚 叮 咚 响。

小雨 小雨 沙 沙 沙 沙， 沙 沙 沙 沙 下。

1 2 3 5 | i 6 0 | i 5 0 | 6 – 5 | 3 – 2 | 1 - - |｜ （生）小溪 小溪 叮 咚 叮 咚， 叮 咚 叮 咚 响。

小雨 小雨 沙 沙 沙 沙， 沙 沙 沙 沙 下。

三．新授歌曲《小春笋》。

出示竹林的图片 师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！

1． 教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？ 2． 跟琴轻轻哼唱。

3． 解决歌曲难点:3 – 6 |3 – 10| 6 3 3 1 1 6 | 7 - - |

哩 啰 哩 啰 啊哩 哩哩 哩哩 啰。

4． 完整有表情地演唱歌曲。

5． 歌表演。分各小组讨论，分配角色。交代要求，表演动作要尽量合着音

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