江苏省高中历史人教版必修一教案第1课《夏、商、西周的政治制度

第1课 夏、商、西周的政治制度 丰富栏

一：课标要求

了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点 二、教材分析

（一）从禅让制到王位世袭

1．约公元前2070年，禹建立夏，我国开始有了早期国家政治制度。禹死后，其子启即位，原始社会的禅让制被王位世袭制所取代。 2．夏商时期的行政管理制度：中央设相、卿士等，地方设侯、伯。 （二）等级森严的分封制

1．目的：巩固奴隶制国家政权（“封建亲戚，以藩屏周”）

2．内容：①分封对象——周王把土地和人民授于王族、功臣、古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室；

②被封诸侯的义务——要服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。

③被封诸侯的权利——职位世袭、对卿大夫再分封、设置官员、建立武装、征派赋役。

3．作用：①加强了周天子对地方的管辖。②扩大了统治区域；③形成对周王室众星捧月一般的政治格局；④国家政权由松散趋向严密，周成为一个延续数百年的强国。

4．瓦解：西周后期，王权衰弱，分封制受到破坏（根本原因在于生产力水平的提高，铁犁牛耕的使用）。 （三）血缘关系维系的宗法制

1．定义：用规定宗族内嫡庶系统的办法，来确立和巩固父系家长在本宗族内的地位，以保证王权的稳定。 2．特点：嫡长子继承制

3．宗法制与分封制的关系：分封制和宗法制是西周政治制度的两大支

柱，互为表里；分封制是建立在宗法制基础上的，宗法制在政治制度上的体现就是分封制。

4．影响：宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。

总结：中国早期（夏、商、周三代）的政治制度的主要特点是王位世袭制、等级森严的 丰富栏

分封制和血缘关系维系的宗法制。 三、教学设计

（1）本课内容主要讲述夏、商、西周时期我国古代早期的政治制度，包括王位世袭制、分封制和宗法制。重点是王位世袭制，分封制；难点是宗法制。教师进行教学设计时要从本课的整体出发，围绕本课主旨，突出重点内容，突破难点内容，并作到详略得当。

（3）“从禅让到王位世袭”一目，教学中要抓准四个要点：①禹建立夏朝；②启开始确立王位世袭制；③夏商王权所具有的神秘色彩（即带有神权特色）；④初步建立了由中央到地方的行政制度。讲述时教师可引导学生看《戴冠冕的夏禹》图画，并指出“冕”是古代帝王专戴的礼帽，“圭”为古代帝王举行礼仪所持的玉器；此图已不是部落联盟军事首领的形象，而是表示其帝王身分。讲“王权的神秘色彩”时要引导学生看殷墟甲骨图及文字说明。

（4）“等级森严的分封制”一目，教学中要抓准五个要点：①分封制的实行（“封邦建国”），要结合“西周分封示意图”讲。②分封制的内容

（主要是规定天子与诸侯的权力和义务）。③分封制的特点是层层分封、等级森严。④分封制的实质是西周国家政权的组织形式：“王畿”由周王直辖，王畿以外的广大地区建立诸侯国统治，而周天子是天下诸侯的“共主”。⑤分封制的作用及利弊。

（5）“血缘关系维系的宗法制”一目是本课难点，本目教学应在“化难为易，化繁为简”上下功夫。 四、教后记：