语文人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》教案设计

2016-2017学年度第二学期六年级教案设计

第14课 《卖火柴的小女孩》

佛山市高明区更合镇千禧小学 黄兆彬

教学过程：

一、了解“导读”内容，引人新课

1、指名读第四组的“导读”。 2、今天我们开始学习第四组的第一篇课文《卖火柴的小女孩》。 （板书课题、齐读课题） 二、检查预习情况

1、《卖火柴的小女孩》这篇文章的作者是谁？你对安徒生有哪些了解？

2、检查生字读音。（做练习、写字本） 三、理清课文叙述顺序

1、认真看看课文，想一想课文讲了一件什么事？把课文分成几段，可以怎么分？” 每一段的主要内容是什么？再用自己的话回答。

（一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的凄美故事。） （第一至第四自然段是第一段：讲大年夜，小女孩在街上卖火柴。） （第五至第十自然段是第二段：讲小女孩一次又一次地擦燃火柴，从火柴亮光中看到了种种幻象。）

（第十一、十二自然段是第三段：讲小女孩在大年夜冻死了。） 2、再看课文，想一想，哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的。 四、指导理解第二段

1、小女孩几次擦燃火柴？（小女孩五次擦燃火柴。）

2、请五位同学把小女孩五次擦火柴的部分读一读，其他同学边听边想：在火柴发出的亮光里，小女孩看到了什么？

3、五位同学读课文后讨论：在火柴发出的亮光里，小女孩看到了什么？

（小女孩第一次擦火柴看到一个大火炉，第二次擦火柴看到了烤鹅，第三次擦火柴看到了圣诞树，第四次擦火柴看到了奶奶，第五次小女孩擦着了一大把火柴，奶奶把她抱起来，搂在怀里，带她飞走了。） 4、小女孩为什么一次又一次地擦火柴？请同学们带着这个问题看看书，同座讨论讨论，然后我们再一起研究。

（1）小女孩是在什么情况下擦第一根火柴的？（是在冻得实在受不了的情况下才擦第一根火柴的。）你是从哪些语句中看出来的？

“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”从这两句话中你们知道了些什么？

（2）小女孩擦第一根火柴经过很长时间的思想斗争，第一根火柴灭了，她为什么紧接着又擦第二根、第三根、第四根呢？ （3）小女孩为什么“赶紧擦着了一大把火柴”？

5、小女孩五次擦燃火柴，在火柴发出的亮光里，她看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。同学们想一想，她怎么会看到这些东西的？ 五、填表：卖火柴的小女孩幻想次数、幻想物、原因及其结果： 次数 第一次 第二次 香喷喷的大烤鹅 第三次 第四次 第五次 产生的 大火炉 幻想 美丽的圣慈祥的奶和奶奶一起飞走 诞树 奶 冷极了,饿极了,缺少欢缺乏疼想摆脱寒原因 渴望得到渴望得到乐，渴望爱，渴望冷，饥饿温暖 食物 得到 得到疼爱 和痛苦 火柴灭火柴灭火柴灭火柴灭小女孩冻结果 了，火炉了，烤鹅了，圣诞了，奶奶死了 不见了 不见了 树不见了 不见了 六、（再齐课文第二段）有感情地朗读第二段。 七、布置作业

1、写本课生字词。

2、写一段话《假如卖火柴的小女孩来到我们中间》。 板书设计：

14、卖火柴的小女孩

幻象 现实

第一次 火炉 冷 第二次 烤鹅 饿

第三次 圣诞树 没有欢乐 第四次 奶奶 没有人爱 第五次 和奶奶一起飞走 痛苦