流动式起重机司机取证班习题500 - 图文(7)
A、25% B、40% C、50%
195、 运行极限位置限制器由安全尺与( )所组成。 (单选题) A、紧急开关 B、限位开关 C、闸刀开关
196、起重机操作中,突然停电的处置方法。1.驾驶员首先应把所有控制器手柄放到零位 2.拉下保护箱闸刀开关 3.若短时间停电,驾驶员在驾驶室耐心等待;若长时间停电,应撬开起升机构制动器,放下载荷 4.询问停电情况,处理的顺序是? (单选题)
A、3—2—1—4 B、2—3—4—1 C、4—1—2—3 D、1—2—4—3 197、 吊钩不在物品( )上方,不准起吊。 (单选题) A、表面 B、重心
198、 《起重机械安全监察规定》中规定,起重机械制造许可证有效期为4年。 (判断题) A、正确 B、错误
199、《中华人民共和国特种设备安全法》规定,违反本法规定,构成违反治安管理行为的,依法追究刑事责任。( ) (判断题) A、正确 B、错误
200、 作业人员考试两项均不合格或者补考仍不合格者,应当( )考试。 (单选题)
A、重新复习参加 B、重新申请 C、三个月内不得重新申请
201、 制动器失效的主要原因是 ( ) 。 (多选题)
A、制动带间隙过小 B、制动带磨损 C、弹簧失效 D、带上有油
202、 运行极限位置限制器由什么与限位开关组成( )。 (单选题) A、缓冲器 B、安全尺 C、锚定
203、 对板钩的危险断面要仔细、认真检查外,还应检查衬套、销子等及其它紧固件是否有松动磨损。 (判断题) A、正确 B、错误
204、 重要或精密的部件大多采用( )的方法,翻身物体。 (单选题) A、游翻 B、带翻 C、空中翻
205、 申请《特种设备作业人员证》的人员文化程度应( )。 (单选题) A、高中 B、与申请作业种类相适应的文化程度 C、小学
206、 上升极限位置限制器规定在额定速度下,吊钩离极限位置不小于( )处应停止上升动作。 (单选题) A、50毫米 B、80毫米 C、100毫米
21
207、 起重特性曲线由( )组成的。 (多选题) A、起重量曲线 B、幅度曲线 C、起升高度曲线
208、 从业人员在作业过程中发现事故隐患或者其他不安全因素,应当立即向特种设备安全管理人员和单位有关负责人报告。 (判断题) A、正确 B、错误
209、 钢丝绳采用编结固接时,编结部分的长度不得小于钢丝绳直径的( )。 (单选题)
A、10倍 B、20倍 C、30倍
210、 司机和有关人员进行检查保养时,应切断( ),挂上警示标牌。 (单选题)
A、总电源 B、照明电源 C、控制电源
211、 如电气引起的失火应先切断电源,未断电时可使用泡沫灭火器。 (判断题)
A、正确 B、错误
212、 流动式起重机的回转中心轴线至吊钩中心的水平距离,称为幅度。 (判断题)
A、正确 B、错误
213、 钢丝绳端部连接绳卡的数量要求是依据:( )。 (单选题) A、绳卡大小 B、钢丝绳直径 C、钢丝绳长短
214、 流动式起重机的工作机构一般由 ( )和行走机构等组成。 (多选题) A、起升机构 B、变幅机构 C、回转机构 D、制动系统
215、 当起重机制动器的制动轮表面磨损达2.0%~2.5%时。应更换。 (判断题)
A、正确 B、错误
216、 柴油机过热的一般表现为 ( )。 (多选题)
A、机油温度升高 B、燃油温度升高 C、出水温度升高 D、排气温度升高 217、 事故简要经过:某起重机械厂维修人员在对某设备容器厂双梁起重机修理时,正在起重小车机构上一名维修工被联轴器上突出的固定钢板条挂住外衣,躯干绞入设备与小车机构间,伤情严重不治身亡。事故调查:起重机在定检合格周期内使用,三名维修人员中二人无作业人员证,被伤害人员为有证人员。安全防护罩被卸下,起升机构联轴器上用一长钢条作固定,各安全装置有效,操作手柄及信号有效。事故原因分析:( ) (多选题)
A、未注意到钢条外露伤害风险 B、使用单位对来厂维修人员没有安全监督 C、无证人员上岗 D、联轴器安全防护罩缺失
218、 汽车式起重机作业时,当吊重小于额定起重量时,( )。 (单选题)
22
A、可以不使用支承器 B、也要使用支承器 C、看现场情况再确定是否使用支承器
219、 起重机在满载时,操作上可同时做两种机械的动作。 (判断题) A、正确 B、错误
220、 指挥人员应严密观察,在确保安全后再发运行的信号。 (判断题) A、正确 B、错误
221、 司机在操作中用起重机将人与物一同提升或吊运,应( )操作。 (单选题)
A、允许 B、禁止 C、经领导批准后可以
222、 从业人员在作业过程中,单位有关管理人员强迫从业人员进行冒险作业,从业人员应边作业边向单位有关负责人报告。 (判断题) A、正确 B、错误 …… 此处隐藏:271字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……
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