小学六年级语文培训班小升初语文补习讲义（通用版）共21讲有答案(12)

露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。每当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开不知疲倦的眼睛。它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电炫耀武力，更不像冰雹那样残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去，它把短暂的一生风险给人类，而对人类却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师――伏在桌灯西下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田。

1、写出下面词语的反义词。（1分）

短暂－（ ） 奉献－（ ） 2、用“――”画出文中的比喻句，用 画出文中的拟人句。（2分） 3、用“ ”画出作者联想的句子。（1分） 4、作者为什么把露珠比作老师（3分）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5、这段话赞美了什么？（2分）

_________________________________________________________________ 答案：

1、长久 索取 2、（略）

3、（略）

4、它默默地工作，又默默地逝去，它把短暂的一生风险给人类，而对人类却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师――伏在桌灯西下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田。

5、这段话赞美了老师默默无闻、无私奉献精神。 《青蛙和大雁》 一只大雁和一只青蛙在水平如镜的湖面同住了很久，他们相亲相爱，就像是一家人一样。后来天旱，湖水干枯没水了，大雁想飞到有水的地方，但舍不得把青蛙留下来。

“怎么办？”大雁和青蛙商量着说。

青蛙想了想说：“用一根小绳子，你衔着两头，我衔在当中，我们一起飞到有水的地方去。”大雁同意了。

他们在空中飞了起来，飞过几个蒙古包的时候，有人看见了，人们惊讶地喊道：“大雁带着青蛙飞行，真有办法！”青蛙心想，这是我想的办法。

又飞到了有很多蒙古包的上空，更多的人看见了。人们齐声赞美道：“大雁带着青蛙飞行，谁想出这么好的办法！”青蛙更得意了，它差一点喊出来：“这是我想的办法呀！”

又往飞到了更多蒙古包的上空，更多更多的人看见了。人们赞不绝口：“大雁带青蛙飞行，想出这个办法的人真聪明。”青蛙再也憋不住了，终于张开了大嘴。

青蛙从空中掉下来，活活地摔死了。有谁知道青蛙摔死的原因了吗？ 1．联系上下文解释下列词语在文中的含义。（3分） （1）惊讶—— （2）赞不绝口——

2．前两次，青蛙听到人们称赞为什么不张口？第三次为什么忍不住了？（3分） _________________________________________________________________ 3．写出下列词语的反义词。（3分）

干枯——（ ） 聪明——（ ） 赞美——（ ）

4．读了这篇文章，你有什么感想？请写下来。（3分）

_________________________________________________________________

答案：

1．（1）惊讶：惊奇，奇怪。 （2）赞不绝口：不停地称赞。

2．因为它知道自己一张口就会掉下去。因为夸奖的人更多了，青蛙太得意了，再也憋不住了，终于张开了大嘴。 3．湿润、愚蠢、批评 4．略。

第4讲叙事类文本阅读

小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。小升初的语文阅读主要靠三大类：写人记事类、写景状物类、童话寓言名著类。

第二类：记事类文章

记事类文章，一般是指以写事为主的记叙文。这类文章有着比较鲜明的特征：时间、地点、人物、起因、经过、结果。六大要素的交代给我们的有效阅读提供了重要信息。做好记事类阅读题目，要求学生做到：

1．仔细地去阅读，抓住六要素，去发现作者将要告诉我们的事情。 2．理清叙述顺序，写事类文章一般按照事情的发展顺序来写的，也可能使用其他叙述方式。 3．对文章的篇章结构进行基本的分析和准确的把握，能够比较精确地概括出文段的段意，总结出文章的中心思想。

4．能根据作品中提供的事情或问题联系生活实际，谈谈自己的认识或看法

1.文章的顺序：

?、顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。顺叙是按时间的推移,空间的自然序列,作者或人物的思想感情发展的进程,人物活动的次序或事件的始末进行叙述.这是一种最基本最常用的叙述方法.它循着事物发展的程序,符合人们的接受心理和阅读习惯,便于把叙述内容表述得条理清楚,自然顺畅.

?、倒叙：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。倒叙强调了事件结果或高潮,容易造成悬念,形成波澜,引人入胜.

?、插叙：在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。插叙结束后,仍回到叙述主线上来.插叙的内容可以是对往事的回忆联想,可以是对某些情况的诠释说明,还可以是对人物,事件,背景的介绍.插叙补充丰富了人物,事件及背景,使文章内容得以充实,叙述曲折,形成断续变化,使行文错落有致. 2、小学阅读理解的常见考点： （1）关键词语关键句子意思的理解 （2）划分段落层次，概括段落大意 （3）概括文章的中心思想

（4）体会思想感情。常见有体会一句话、一段话、全文的思想感情。有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情。

（一）妈妈的礼物

①有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，就非常伤心：“啊，我的妈妈，竟来不及给我一件礼物。” ②一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街上徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，还关切地问：“孩子，你哭什么？” ③孩子向老人倾诉了自己的哀伤。

④老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你的妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”“那------我怎么会不知道？”孩子惊奇地问。

⑤老人语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物给了你。这难道还不够吗？”

⑥孩子听着，眼睛忽地一亮。 ⑦老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你 的眼睛，让你去 世界；给了你耳朵，让你去 世界；给了你一双腿，让你去 世界；给了你一双手，让你去 世界。这些，难道还不够吗？”孩子听着，陷入了深思。

⑧老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心，那是为了让你珍惜生活------去热爱这个世界！”

1、文中有许多描写神态的词语，如生气、严肃等，请另外从文中找出3个描写神态的词语。 2、根据意思从课文中找出恰当的词语。

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