（陈肖红）充分运用幽默教学手段，让语文课更精彩(3)

5.画蛇添足

本来无需加一个尾巴，却有意识地加上一个尾巴，也能产生诙谐的效果。例如《林黛玉进贾府》说到迎春，文中用了一个比喻“腮凝新荔”，红润的脸颊宛如新鲜的荔枝。教师说到这里加一句：“当然是像荔枝肉，不能像荔枝壳。”又如黛玉见到贾母时，贾母一把把她“搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人无不掩面涕泣”。教师插一句：“谁敢不哭？哪个敢笑？”这么点一下，学生更加明确贾母的特殊地位。

6.导入情境

语文教师在分析课文或教授语文知识的时候，突然把学生拉扯进去，带入课文情境之中，局外人旁观者陡然进入内里，也能使人笑起来。其它还可以采用谐音双关、插说故事、制造矛盾、形象描述等等方法，渲染课堂气氛，变呆板、枯燥的分析解说风趣、诙谐的启迪智慧。语文课的教学幽默要注意教育效果，切忌庸俗无聊、低级趣味，不要流于油滑，不要讽刺挖苦学生，挫伤学生的自尊心，应始终想到是为教学服务，为育人服务。此外不要用一种方法，要常换常新。总

之要注意幽默的思想内涵和审美价值。幽默成在舌耕，功在思考。上面介绍的只是几种方法，其实语言本身如果善于变化处理，也能产生反差，起到幽默的作用。总之，语文课的教学幽默融教育性与趣味性为一体，有助于激发学生的学习兴趣，深化教育的内涵，语文教师在教学中恰当灵活地运用教学幽默进行教学，使语文课堂上有了笑声，使语文课更增添了艺术的魅力，学生语文学习活动有了欢快的情趣，生动活泼，优化了教学育人的环境，从而有助于塑造学生的健康人格和心灵。

（陈肖红，语文中学一级教师，茂名市特级教师）