2011年北京市高考《语文》模拟测试试卷(6)-中大网校

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2011年北京市高考《语文》模拟测试试卷(6)

总分：150分 及格：90分 考试时间：120分

一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。

(1)下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是（ ）

(2)下列句子中加点词语的使用，不恰当的一项是 （ ）

(3)下列句子中，标点符号的使用不正确的一项是 （ ）

(4)下列句子中，没有语病的一项是 （ ）

(5)在下面横线处填人短语或句子，顺序最恰当的一项是（ ）南戏艺术从萌芽到成熟的进程是漫长的。温州等地的民间歌舞小戏，__________，__________ ，__________，__________，__________，__________，而五大传奇戏的出现，则标志着南戏艺术的成熟。①在进入城市以后②它的戏剧结构也就更加严谨和完整了③随着南戏活动地区的扩展④戏剧结构比较简单⑤各种舞台艺术的综合运用才逐渐成熟⑥出场的角色也只有三四个人物

二、本大题共4小题，每小题3分，共12分。预读下面的文言文，完成6-9题

(1)阅读材料，完成{TSE}题。

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(2)下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）

(3)下列对文中语句的解释，不符合文意的一项是 （ ）

(4)下列对原文意思的理解和分析，不正确的一项是（ ）

三、本大题共4小题，共31分。

(1)用斜线(/)给下面文言文域线部分断句。(5分)郢 人 有 遗 燕 相 国 书 者 夜 书 火 不 明 因 谓 持 烛 者 曰 举 烛 而 误 书举 烛 举 烛 非 书 意 也 燕 相 国 受 书 而 说 之 曰 举 烛 者 尚 明 也 尚 明 也 者 举 贤 而 任 之 燕 相 白 王 王 大 悦 国 以 治。治则治矣，非书意也！

(2)(1)沙鸥翔集，__________；__________，郁郁青青。 (范仲淹《岳阳楼记》)(2)凭谁问，廉颇老矣，__________?(辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》)(3)__________，

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随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)(4)登高而招，__________，而见者远；__________，声非加疾也，而闻者彰。(荀子《劝学》)(5)而世之奇伟、瑰怪、非常之观，__________，而人之所罕至焉，__________。(王安石《游褒禅山记》)

(3){TS}阅读下面元曲,回答问题。【双调】水仙子•重观瀑布(元)乔吉天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未千。露华凉人怯衣单。似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩。(1)下列对这首元曲的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）(3分)

(4)对于乔吉，有人认为其堪称元曲作家中的李白，你如何看?试以上面一首元曲为例，结合你对李白诗歌风格的理解，就你的认识作简要分析。不少于200字。(10分)

四、本大题共两小题，共7分。阅读下面的文章，完成14、15题。

(1)阅读材料，完成{TSE}题。

(2)技术在过去长期被忽视，有哪些方面的原因?请根据原文内容分条概括。(5分)

五、本大题共4小题，共25分。阅读下面的作品，完成16-19题。

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(1)阅读材料，完成{TSE}题。

(2)在文中，生活中母亲的“沉静”表现在哪些方面?请结合文意作概括。(6分)

(3)联系全文，如何理解最后一段文字中“神圣的沉静”的含意及其表达效果。(5分)

(4)文末说：“我凝视着蒙娜丽莎，觉得母亲的面容叠印在上面，继续昭示着我。”其中的“昭示”，意在强调由母亲传承而来的“神圣的沉静”这一精神财富的可贵。请联系生活经历，谈谈身边的老师或家长曾经给过自己的昭示。不少于200字。(10分)

六、本大题共1小题，共60分。

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(1)阅读下面文字，按要求作文。(60分)种子经历与黑暗的抗争，才能生根发芽、开花结果；蛹经历痛苦的蜕变，才能冲破束缚、破茧化蝶。生命的发展，就是不断从一个自己走向另一个自己的过程。这一过程，也许悄然无声，也许轰轰烈烈。结合上面材料，以“走向另一个自己”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的作文，文体不限(诗歌除外)。

答案和解析

一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。 (1) :C

命题立意：本题考查学生识记现代汉语普通话常用字字音及识记并正确书写现代常用规范汉字的能力，能力层级为A级。 C

A项中，一脉相承，间不容发(fa)； B项中，嘉奖，缴费(jiao)；

D项中，斡旋，渲染(xuan)。(2) :B

命题立意：本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力，能力层级为E级。 B

香饽饽：比喻受欢迎的人或物。指日可待：不久就可以实现。重在“实现”，而不是“出现”，侧重指希望发生的事。以儆效尤：指处理一个坏人或一件坏事，用来警告那些学着做坏事的人。打擦边球：打乒乓球时，侥幸打了从对方球台|边擦过的球，使对方难以接住而使已方得分；比喻行为已经达到规章制度所能容许的边缘而又尚未出格。(3) :A 命题立意：本题考查学生正确使用标点符号的能力，能力层级为E级。 A

“当推孔夫子”后的句号应放在引号内。(4) :C

命题立意：本题考查学生辨析并修改病句的能力，能力层级为E级。 C

A项中，句意杂糅。 B项中，成分残缺。

D项中，搭配不当，成分残缺。(5) :D

命题立意：本题考查学生对语言表达简明、连贯、得体的掌握情况，能力层级为E级。 D

由第一句可知本段文字的行文思路为“简单”到“成熟”，④⑥交待“萌芽”阶段情况，③①作为条件过渡，⑤②属“成熟”阶段，再根据句子间的关系，不难得出答案为D选项。二、本大题共4小题，每小题3分，共12分。预读下面的文言文，完成6-9题 (1) :A

命题立意：本题考查学生理解常见文言实词含义的能力，能力层级为B级。 A

“籍甚”意为有所藉而盛，“甚”与“盛”意思同。(2) :A

命题立意：本题考查学生理解常见文言虚词用法的能力，能力层级为B级。 A：

A项中，两“而”皆为表转折的连词。

B项中，前“既”为副词，已经；后“既”为连词，“既??又??”结构。

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