集体备课记录2(2)

5、指导学生读三、四句诗：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 【生动画面、形象意境图为学生充分展示对文本内容独特的理解感悟，为学生的朗读实践，搭建了一个平台。】

6、整体感受全诗对仗的工整与韵律美，师配乐完整朗读古诗，引导学生在脑中展现诗句所描绘的画面：现在请同学们闭上眼睛，听一听老师读这首诗，记住你想到的。说说你看到了什么？想想诗人现在的心情怎样，用一个词来说。

6、采用喜欢的方式同桌练习诵读：请带着你们此刻的感受，同桌商量怎样分工读好这首诗，读出诗的色彩，读出诗的韵律，读出诗里美好的春光。

7、在全班展示诵读情况。

【同桌练习诵读，学生可以学会和他人合作。】 第三课时

一、比赛诵诗，复习导入 二、拓展迁移开阔眼界

1、介绍古诗：春天是一个美丽的季节，又许多诗人都写出了赞美它的诗歌，你知道哪些呢？学生介绍并引导学生读记。 2、课后收集一些杜甫的诗或描写春天的诗。

【培养学生搜集处理信息能力是语文学科的重要能力之一，有利于拓宽学生视野，形成良好的学习习惯，激发学生学习的积极性，满足学生成功心理。】

三、指导写字

四、小结

这节课我们和诗人杜甫一起领略了美好的春光，感受了春日里愉快的心情。美的诗不但适合我们吟诵，还可以唱呢！欣赏歌曲《绝句》。

板书设计：见课本 作业设计：见课本

研讨小结：小学，特别是低年级阶段的古诗教学，教学目标中一认生字，二是在反复地朗诵中体味古诗之美，之韵律。切不可把一字一词捏碎来讲，那就破坏了古诗之美。一首诗就是一幅画，如果分成一段段来看，就是无关联的点，面。所以，老师示范诵，学生多样诵，包括唱诵，就表现的尤为重要。