8《三峡》复习课

一诵：准确熟练诵文本 二积：重点词句及常识 三说：内容感情及特点 四用：活用知识巧答题

奔放美、清幽美、凄婉美并具之典范精品文 ——《三峡》复习课

教学实录：

一、 背诵课文，复习文学常识。

师：今天，一起来复习北魏地理学家郦道元的山水名篇——《三峡》。这节课，我们一方面要回顾课文涉及到的文言知识；另一方面，以近几年的中考题为载体，进行比较阅读，训练思维能力。 （课件）一起来做两道填空题： １.本文选自《 》，作者是＿＿＿，他是我国＿＿＿杰出的＿＿＿家、＿＿＿家，他所著的《＿＿＿＿》是我国古代最全面最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。

２.三峡包括＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 生：准备好学案。背诵课文。 师：（检查背诵。学生A、B、C分段背诵。）背诵也是为了更好的理解，中考考察文言文背诵的形式是理解性默写。 注意理解性背诵 （课件） 1．填空：

文中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻，

用“ ”写尽了深秋的凄婉幽美。(2分) （2006黄冈非课改）

2、2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“ ”的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返。

二、小组合作学习：梳理、再认基础知识。 （学案交流内容：课前学生的预习性作业） 一、知识回顾

1、 文学常识：作者：郦道元 ， 北魏著名地理学家、散文家 。《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水道的一部地理书。 重点词语解释。 2、重点词语：

【略无】 【阙】 [亭午] [夜分] [曦] [嶂（zhàng）] [襄（xiāng）] [沿] [溯（sù）] [或] [宣] [虽] [御] [疾] [素] [湍] [回] [巘（yǎn）] [漱（shù）] [荣] [峻] [良多][属（zhǔ）引] [旦] [肃] [哀] [转（zhuǎn）] 【素】【 三声】

3．词类活用。 （1）．虽乘奔御风，不以疾也 ．

1

（2）．林寒涧肃 ．．（3）．空谷传响 ．．．（4）．素湍绿潭 ．（5） 回清倒影 ．

4、一词多义： 绝 ①沿溯阻绝 ②哀转久绝

③绝巘多生怪柏 自 ①自三峡七百里中 ②自非亭午夜分

属 ①属引凄异 ②良田美池桑竹之属 ③属予作文以记之

以 ①虽乘奔御风不以疾也 ②能以径寸之木 或：①或王命急宣 ②或以为死，或以为亡 5、通假字： 阙 转 6、重点句翻译：

1．两岸连山，略无阙处 2．自非亭午夜分，不见曦月 3．重岩叠嶂，隐天蔽日 4、至于夏水襄陵，沿溯阻绝 5、素湍绿潭，回清倒影 。

6、绝巘多生怪柏绝悬泉瀑布，飞漱其间。 7、清荣峻茂，良多趣味 8、空谷传响，哀转久绝。 7、理解性背诵：

写山连绵不断（长）的句子： 写山高峻的句子：

侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：

三峡夏季江水的特点是：

侧面写出夏日江流湍急的句子是： 写春冬三峡水的特点的句子： 烘托三峡秋景凄凉的语句是；

引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：

由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：

师：小组讨论不明白的地方请举手提问。 生：“三声”在这里怎么解释？ 师：在古汉语中，“三、六、九”表示多数，此为虚指。

2

师：请看近几年中考对于基础知识的考察，大多是以直接解释或翻译句子的形式。 （课件）

（教师提示）注意重点词句的掌握 11、解释文中加点的词。（2分）

阙 襄 12、翻译下列语句。（4分） （1）虽乘奔御风，不以疾也。

译文 （2）自非亭午夜分，不见曦月。

译文 （09绥化） 22.解释下面加横线的词。

①沿溯阻绝（ ） ②虽乘奔御风，不以疾也（ ） 23.翻译下面句子。 空谷传响，哀转久绝。（2008株洲市 ）

（教师提示）尤其注意词类活用、古今异义词

9．解释下列句中加点的词。(4分) (1)良多趣味 (2) 林寒涧肃 (3)属引凄异 (4) 虽乘奔御风不以疾也

（2006黄冈非课改）

2、写列加点词的意思与现代汉语相同的一项是（ ）（2分） A.清荣峻茂，良多趣味 B.中间力拉崩倒之声

C.阡陌交通，鸡犬相闻 D.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜

（09柳州） 三、 小组合作学习：整体复习把握课文内容。 讨论题： 1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？

２、文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么？ 3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？ 4、本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。 5、引用渔歌作用？

师：小组可以提出自己思考不明白的问题。 生：文章为什么先写水，后写山？

师：这个问题大家可以讨论一下，有讨论出答案的小组吗？

生：写山的高峻挺拔，地势险要，为下文写水的流速快作了铺垫。生：本文选自《水经注》，写山是为写水服务的。 师：下面请看一道考察对文章整体把握的中考题。 （教师提示）整体把握文章内容 （课件）

13、总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。（2分） ，天高地厚华夏情。

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（09绥化） 生：山高水长三峡美。 生：山险水急三峡景

师：能够抓住三峡景物特点，很好。 四、比较阅读：

师：古诗文中描写三峡的名句还有哪些？ 生：杜甫在《闻官军收河南河北》中写道：“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。” 生：李白有诗：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。” 师：很好，请看下面一道中考比较阅读题： （课件）比较阅读1 《早发白帝城》

李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。

（2008株洲市 ）

这首诗与本文之间有哪些联系？

生：都写到了船行之快，侧面写出水流湍急。

生：都提到了猿猴啼叫，不过表现的思想感情不同：课文烘托了凄凉氛围，本诗表现诗人欢快心情。

师：同学们说得很好。请再看一段文字：

“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。” （09绥化）这是唐代散文家柳宗元被贬永州写下的山水游记《小石潭记》的片段，请同学们和本文第二自然段比较，在写水方面有什么异同？ 生：都从侧面描写水。

生：不同的是《三峡》写出水势大，水流急的特点；《小石潭记》写出水清澈透明的特点。

师：很好，同学们已经在不同的文章里欣赏到了语言文字的摇曳多姿之美。下面请继续欣赏并作比较：

《与朱元思书》

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任 …… 此处隐藏：2457字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……