小学语文三年级句子仿写(2)

我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。

答：

描写的对象是

我笑，大地却在呜咽；我奔跑起来，林木却低下了头，弯下了腰，露出了愁容。

描写的对象是“狂风”。

9、请在横线上填写一个句子，使之与前后的语句构成语意连贯的排比句。

美丽的风景，总带给人们赏心悦目的感受，泉水叮咚，是大自然奏出的最美妙的乐章；， ；星光闪烁，是大自然送出的最美好的祝福。让我们热爱自然、珍爱生命吧！

【阳光灿烂，是大自然露出的最温馨的微笑。】

10、仿照下面的比喻形式，要求选择新的本体和喻体，意思完整，不要求与原句字数相同。

例句：智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。

仿句：。

【病例】：逆耳的忠言好比群众的意见，虽然听起来不舒服，却能解决实．．．．际问题；奉承的蜜语犹如众人的掌声，固然让人激动，却难辨是非。 ．．．．【示例：逆耳的忠言是配有黄连的中药，煎熬出来的汁液也许难以下咽，．．．．却能治病救人；奉承的蜜语是含有毒药的琼浆，进入口中或许香甜沁脾，却是．．．．慢性中毒。】

11、在下面横线上仿照前两个分句，续写一个分句。

如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨；如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽随意抛向它们，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露；_______，_________，________，______。

【示例一：如果你能使一棵小草快乐，不用自己的脚随意践踏它，那么小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿。】

【示例二：如果你能使一方泥土快乐，不随意地占用糟践它们，那么泥土也会使你快乐，在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香。】 [示例]

①假如生命是一首荡气回肠的乐章，成功与失败就是那跌宕的旋律； ②假如生命是一道绵延起伏的山峦，得意与失意就是那错落的峰谷。 补充：通过分析示例“假如生命是一列疾驰而过的火车，快乐和伤悲就是那并行的铁轨”，我们可以看到，先把“生命”比喻成“（一列疾驰而过的）火车”，再把“生命”中的“快乐和伤悲”比喻成“火车”的“铁轨”。因此，示例①如写成“假如生命是一首荡气回肠的乐章，高昂与低徊就是那跌宕的旋律”、示例②如写成“假如生命是一道绵延起伏的山峦，奇峰与幽谷就是那错落的峰谷”，均要扣掉“内容贴切”的1分。

[答卷情况]（郑州19中潘新宇老师供稿） 主要问题：

（1）审题不清。没有注意句子前后的照应关系：“快乐”“悲伤”与“生命”照应，“铁轨”与“火车”照应；或是没有注意到“快乐”“悲伤”是一对反义词。

例1：假如生命是一条流淌着的大河，平静和疯狂就是那经历的往事。（“往事”与大河无关）

例2：假如生命是一首优美动人的交响乐，高音和低音就是那不同的享受。（“高音”“低音”不照应“生命”）

例3：假如时间是一支婉转悠扬的歌曲，失望与愉悦就是那共存的乐章；假如时间是一块激励世人的手表，沮丧与快乐就是那一起前进的齿轮。（两句话都是前后不照应）

例4：假如生命是一条奔涌不息的河流，财富和名利就是那漂浮的泡沫。（财富和名利不是反义词）

例5：假如生命是一条渡河的小船，家人和朋友就是那推船前进的桨。（“家人”和“朋友”与“生命”不照应，且不是一对反义词） （2）修辞不当或表述不合常理。

例1：假如生命是一辆驰骋的卡车，钉子和颠动是那必须的轮胎。（不合逻辑）

例2：假如生命是一条弯延而上的山路，成功和失败就是那相伴的荆棘。（比喻不当，以“荆棘”喻“成功”显然不当） 优秀仿句示例：

17.假如青春是一只朝气蓬勃的飞鸟，欢笑和泪水就是它两旁的羽翼； 假如生命是一首慷慨激昂的高歌，顺境和挫折就是那高低的声部。 17.假如生命是一首跌宕起伏的歌谣，拥有和失去就是那永恒的旋律。 假如生命是一枚精美轻巧的硬币，失败和成功就是那并存的两面。 17.假如友情是一张古朴厚重的古琴，矛盾与理解就是那并排的琴弦。 假如青春是一首美妙动听的歌曲，幼稚和成熟就是那婉转的曲调。 17.假如人生是一条清澈透明的河流，成功和失败就是那蜿蜒的两岸。 假如生活是一杯苦中含香的咖啡，希望与失望就是那混合的味道。 17.假如生命是一幅五彩缤纷的图画，快乐和忧伤就是那明暗的色彩。 假如生命是一首激昂振奋的乐曲，快乐和忧伤就是那高低的音符。 17.假如生命是一部悲喜交加的电影，欢笑和泪水就是那动人的情节。 假如生活是一段优美和谐的旋律，喜悦和忧愁就是那跳动的音符。

1、套用式仿写 仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。

例1：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

仿句?_____________，______________，______________，_____________。

[解析]做此类试题，首先要明确题意，辨明例句所用的修辞手法，然后直接套用。例句从内容上看，写出了秋天的三个特点；从句式上看，采用了排比的修辞手法。因此本题的仿写重在仿句内容的选定，其句式只需直接套用例句。内容的选择可以是景，可以是人或物，关键要把握其特点。如：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

2、续写式仿写 根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。

例2、读下面语段，在横线上补写一个与画线的句子句式相同、语意连贯的句子。

善思则能“从无字句处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；_________________________________。

[解析]此题要求学生根据例句的内容和句式，续写一个句子。首先分析例句，例句采用了“读……读出了……”的句式，内容上以拟人的手法突出所写事物的特点。

参考示例：读春雨，读出了它润物无声的柔情。读大海，读出了它气势磅礴的豪情。读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。（能说出事物特点，句式相近即可）

3、命题式仿写 给定一个语言材料，再另外命题确定内容。

例3、仿下面例句，以“校园”二字开头写一句话。

例：家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地补充能量；家园如一根抽不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。

校园：____________

[解析]这类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的前后关联，只考虑句子本身的句式和意义关系。例句采用了比喻的修辞手法，内容上表达了家园对于流浪者的重要意义。

参考示例：校园是一畦充满希望的苗圃，让无数学子一批又一批地成为参天的大树，校园是一艘乘风破浪的船，船里总装着老师对学生的情和爱。

4、嵌入式仿写 所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式前后要一致。

例4、阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。

小时候， 上学后， 长大后

母爱融在乳液里， 母爱__________， 母爱藏在枕头里，

吮着它， __________， 枕着它，

香甜甜。 _________。 爱意绵绵。

[解 …… 此处隐藏：2590字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……