2014-2015校本培训计划

教师培训计划

（2014-2015学年第二学期）

为了教师能适应新环境下的教育教学工作,全面实施新课程改革, 不断更新教学理念和教学模式,尽快提高教师专业化水平,促进教育教学良性发展, 结合我校新特岗教师多的状况,特制订教师培训计划.

一、指导思想

本学期，我校教师培训工作将根据教育局2015年教育工作要点精神，重点加强对新特岗教师的综合培训，努力提高教师业务素质，促进教师综合知识和专业技能的发展为目标.通过各种有效方法,提高教师整体素质,努力打造一批师德高尚、业务素质过硬、具有创新精神和实践能力的教师队伍. 二、发展目标

为了适应素质教育和课程教学改革的新要求,教师应确立\有效学习、适时发展\的理念,掌握新一轮课改所必备的教育理论、专业知识、专业技能,具有一定的教育科研能力,创新精神和实践能力及教师职业所特有的能力,有高尚的师德、强烈的责任感,热爱学生、勇于奉献.教师还应具备广阔的知识视野,把握教育的真谛,了解学生发展的规律,掌握现代化教育信息技术.通过自己专业的发展和延伸,增强工作能力,促进工作效率的提升,为提高教育教学质量提供坚实的人力保障.

三、校本培训的具体内容

1. 加强学习,形成学习共同体,达成共同愿景.

(1) 加强学习引领,本学期开学初将认真学习全市各科教材培训内容，领会其精神，提升教师个人文化修养.

(2)积极组织全体任课教师参加“林甸县网络教研培训”创建协作组，认真参加完成集体备课任务，发表教学反思。

(3) 把新教师培训放在本学期培训的重要位置,让教育成为新教师热爱的事业,把教育视作自己生命的一部分.按照《中小学教师职业道德规范》要求, 紧密结合教育和教师实际,注重抓理论学习,用科学的理论武装人;注重抓遵章守纪,用健全的制度约束人;注重抓典型引路,用先进的榜样影响人。

2. 培训、培养每一个教师,让每个教师发挥出最大潜能. （1）切实坚持以提升教师教学能力为核心,不断加强教师培训工作,重点抓好教学理论、教学基本功、课堂教学技能培训,广泛深入开展岗位练兵和结对传帮带活动,切实提高全体教师教书育人的能力.大力加强骨干教师的培养和管理,积极搭建优秀教师成长平台,努力培养一批名师。

( 2 )坚持每月一次业务培训。

校本培训要注重转变教师教学观念,优化教师教学方式.进一步转变教师角色地位,引导教师变 \主演 \为\导演 \变\教书匠 \为\研究者 \,变\教学生 \为\教学生学 \,从知识的传授者转向学生学习的组织者、引导者、评判者.转变教师教学方式,促进教师加强课程、学生、教材和学法研究,优化教学设计和教学流程,实施启发式、

开放式、情感式教学,不断创新课堂有效教学新模式,努力提高课堂教学质量.优化学生学习方式,提升自主学习能力.真正把教案作为指导学生学习、提升学生学习能力的有效载体和工具.强化学生学法指导,逐步培养学生形成课前自主预习、课中有效互动、课后总结反思的良好学习习惯,形成自我导向、自我激励、自我监控的主动学习机制,切实提高学生在学习中的自主性和独立性.借鉴国内外合作学习的理论和经验,积极探索适应学生实际的课内外合作学习的有效机制和方式方法.

3 .加强教师的基本功培训.尤其是要能娴熟运用现代教学技术,会正确操作电脑.会使用电脑辅助教学,会上信息技术课程和利用远程教学资源上课.根据课程的特点,制作简单的多媒体课件.

4.增强教科研能力的训练,在工作中学习,认真总结经验,形成具有一定思想价值的课题,注重研究学生和研究教育教学方法.

四、培训方式和方法

校本培训采取多元培训的办法,注重立足校本资源开发和利用，通过专题培训、观摩研讨、课题研究，开展适合本校实际的校本培训；利用“林甸县网络教研培训”资源,鼓励教师积极从网上寻求学习资源,及时参加网络培训；根据教育局和进修校安排积极参加外出培训。

教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄不同,决定了校本培训的形式和内容也不同. 进行分类、分层、分岗全员培训。按照自主、开放的原则,运用课题带动法,充分体现人人都是培训者,处处都是培训地,刻刻都是培训时的特点,主要采取以下三种方

式.

(一)基于网络的开放的培训方式

利用“林甸县网络教研培训”资源,鼓励教师积极从网上寻求学习资源,促进教师自主学习.任课教师随时将学习研究的成果公布,做到资源共享.

(二)基于校园的培训方式

以专题讲座、论坛、课例、实验、研讨、观摩、小组交流、答辩、案例分析等形式,积极探索\参与、互动、合作、探究\的培训模式,倡导以学习型团队为载体的自主学习,合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式,使教师在\做中学\在实践中反思、研究、进步、提高.

（三）采用三级培训机制

1. 校级培训: 学校经过调查了解,根据教师普遍性实际需要,组织开展全校性的校本培训活动.

2. 教研组培训: 根据各教研组特点,开展与各学科紧密关联的培训内容.

3. 自我培训: 教师制定个人发展计划,为自己设计个性化的培训方案,学校支持教师继续教育培训学习。

五、具体活动

1.开学初对所有任课教师，进行分学科课标和教材培训。 2.对新特岗教师进行以老带新的方式进行一对一的捆绑式培训。 3.林甸县网络培训相关内容。

1、外出培训要严格服从上级教育主管部门的组织和安排，如有外出培训活动，学校一定安排对应学科教师参加。

2、学校领导要按上级部门的安排及时参加培训。培训时做到认真，按时。

3、上级主管部门有组织老师外出培训机会时，学校领导要结合培训学科、适合年级以及让每一位教师都有机会出去的原则安排老师积极参加培训。培训结束要把自己的所看、所想及时向全体老师进行反馈。可以写成外出培训感想或者根据外出学习体会、进行二级培训、上一节课、交一篇教案等。

4、教导处每学期安排的各学科的研讨课，及时通知相关人员参加，相关老师外出参加教研活动要及时填写外出听课登记表。

5、对于在本县举行的教学活动如：联片听课、高效课堂展示课尽量让每一位相关师都参加。

6、教育局和进修校组织的计算机培训、班主任培训、高效课堂等相关培训，学校要根据要求如数派教师参加培训。

7、教育系统组织的继续教育，学校要做好计划，安排教师参加。 8、教师参加外出培训，时间在一天以内的自己可以调课，课调不开的可找教导处安排。时间在一天以上的，教导处要安排好老师代课。

9、参加外出培训的教师，在学校正常的上课时间以内的，临走前一定告知教导处。

五、具体活动

1.开学初对所有任课教师，进行分学科课标和教材培训。 2.对新特岗教师进行以老带新的方式进行一对一的捆绑式培训。 3.林甸县网络培训相关内容。

4.积极参加教育局进修校组织的外出培训。