中国新闻事业史-教案 - 图文

来源：网络收集时间：2026-04-01

导读：章节绪论课时 3 教学目的本章主要明确学习这门课的意义，了解中国新闻事业史研究的历史和现状。教学重点及突出方法本章的重点是学习中国新闻史的意义。突出方法为课堂讲授。教学难点及突破方法难点是中国新闻史的历史分期和学习方法。突破

章节绪论课时 3 教学目的本章主要明确学习这门课的意义，了解中国新闻事业史研究的历史和现状。教学重点及突出方法本章的重点是学习中国新闻史的意义。突出方法为课堂讲授。教学难点及突破方法难点是中国新闻史的历史分期和学习方法。突破方法为结合历史实例讲解。相关内容素材主要参考的素材是关于中国新闻史的概述性著作。教师授课思路、设问及讲解要点 (一)新闻事业史的定义、范围 新闻事业史，就是新闻事业基于社会需要，历史演变的事实。它属于文化史的范畴，是总的通史的组成部分。新闻事业史包括报刊、广播、电视、卫星通讯、新闻教育、新闻法学等发展变化的历史。 (二)学习中国新闻事业史的意义 1了解新闻事业的发展规律，新闻事业是人创造的，但人的主观活动受到客观条件的制约，支配主观的客观条件，是有变化的，这一变化是有规律的。我们了解它的规律，可以指导当前的新闻工作，更好地认识新闻理论、新闻业务中的问题。2可以总结和借鉴前辈的办报经验和教训。我们有外人在华的办报经验，有留学生、华侨在国外的办报经验，有白区、苏区、游击区的办报经验，还有利用不同性质的报刊采取各种方式宣传的经验和教训。 3继承发扬历史上一些报人的好作风，学习他们的好思想、好方法。胡乔木曾特别强调地指出：“报刊史的重要任务之一，就是对报刊工作者进行思想教育，因此，必须详细地介绍一些杰出的报刊工作者的工作作风和工作方法”。这是我们学习新闻史的一个很重要的方面。历史上出现了许多有成就的报人，如梁启超、严复、李大钊、瞿秋白、邹韬奋、范长江、邓拓等。他们的办报活动值得很好的总结，有许多成功的经验和方法，值得学习和借鉴。 4丰富历史知识 (三)中国新闻史研究的历史和现状 我国是一个文明古国，是世界上最早有报纸的国家之一。从唐朝邸报算起有一千多年的办报历史。中国历史上所出报刊累计有一万九千多种，所出版的新闻学书籍已近千种，国内出了十多种。粉碎“四人帮”以后新闻史研究得到开展，中国社会科学院新闻研究所出版了《新闻研究资料》，复旦、人大新闻系都出了有关新闻史的书，编了教材和教学参考资料。各新闻院校、新闻研究所的本科生、研究生写出了一批学士、硕士论文和博士论文。 (四)学习研究应注意问题 要积累史料，用历史唯物主义观点实事求是地研究、分析问题，克服各种干扰。教学过程教学通过本课的学习，学生已经能够初步掌握中国新闻事业的基本脉络，明确学习新闻史的意义和学习方法，有助于今后的后学习。记章节第一章中国古代的新闻传播活动课时 3 教学目的通过这章学习，了解中国早期报纸的产生发展及其性质，正确认识早期的报纸。教学重点及突出方法本章的重点是报纸起源。突出方法为课堂重点讲授。教学难点及突破方法难点是了解中国报纸起源的几种说法，明确报纸起源的年代。突破方法为结合实例重点讲授。相关内容素材《中国新闻事业通史》教师授课思路、设问及讲解要点一、中国报纸的起源 一种说法认为周朝就有报；第二种说汉朝有报；第三种说唐朝有报，已被较多的历史教学过程资料证实。 二、早期报纸的性质及发行制度 官报，即邸报。它是封建地主阶级手中的舆论工具，是为那个时代占统治地位的封建地主阶级的利益服务的。小报，即非官方报。它始于宋朝中叶，盛行于南宋，明、清时期也曾大量出现，它非法发行，受限制。 三、早期报纸的形式和内容 唐、宋报纸形式是书卷式，元朝改为小本，明、清是一册一册的，清末是报纸型。官报刊载内容是皇帝起居言行和皇室的动态、封建王朝的决策、公报、任免、选拔、赏恤、褒贬以及大小官吏的章奏疏表。它的读者是分封各地的皇族和各级政府官吏、封建士大夫。宋朝以后的小报多登封建王朝要闻、小道消息、社会新闻。它的发行者多是朝廷的进奏官，地方政府机关的中下级官员，士大夫和经营书肆印刷者。 四、十六世纪中叶，明王朝允许民间自设报房，在封建政府监督下发行京报。报房京报可公开叫卖和接受订户。其主要读者是官吏、豪绅和巨商，其性质同邸报。 五、中国反封建地主阶级的剥削和统治的农民起义军多用揭贴、旗报和牌报。

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