最新部编版2017一年级上册语文教案（含教学反思）(9)

3．b p m f

整理人：黄爱玲 检查人：王文翠

教学目标：

1. 学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2. 学会声母“b”和单韵母“ɑ”拼读音节的方法。 3.会认“爸、妈”2个生字，能正确认读“爸爸，妈妈”。

4.通过看图，感受家庭生活的幸福，培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

教学重点：

掌握拼读声母和韵母组成的音节，学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形；会认“爸、妈”2个生字，能正确认读“爸爸，妈妈”。 教学难点：

掌握拼读声母和韵母组成的音节。 教具准备： 课件、字母卡片 课时安排： 2课时 教学过程：

第一课时

一、复习6个单韵母：

（一）告诉学生：这6个单韵母都要读得响亮清楚，发音时口形不变。 （二）按顺序认读带调的单韵母，颠倒顺序认读带调的单韵母。

二、导入新课

小朋友们，你们喜欢逛公园吗？今天阳光灿烂，真是好天气，我们一起去公园玩好吗？ 三、讲授新课 （一）指导看情境图。

1．图上画的是什么地方？图上主要画了什么？图上画了什么人？他们在干什么？

2．引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报） 3.教师总结故事。

星期天，爸爸带小红去公园玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小红想用手去摸大佛。爸爸告诉她：“你听，大呐叭正广播大佛是文物，不能用手摸。”（在相应的地方出示音节）

4.出示语境歌

爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大呐叭里正广播，爱护大佛不要摸。

（二）教学ｂｐｍｆ的读音 1.教学b读音

（1）ｂ的读音。板书 ，并出示图一。提问：图上画了谁？他在什么地方？他在干什么？（图上画了一位运动员，他在水上冲浪。）

（2）告诉学生波浪的波和我们今天要学的ｂ有点像，但也有点不一样。 （3）教师范读ｂ和ｂｏ，要求学生认真听，区别他们的不同。 （4）教师小结发音方法。

读ｂ这个音的时候，要读得ｂ又轻又短，上下唇互相接触，突然放开，让气流冲出来。

（5）教师再次范读，学生跟着连读。

（6）“开火车”读，比赛读。

（7）教学顺口溜：像个6字ｂｂｂ或海上冲浪ｂｂｂ。 2.ｐ的读音。发鼻音。

（1）教师再次范读，学生跟着连读。 （2）检查个别学生

（3）教学顺口溜：两扇小门ｍｍｍ。 3.学习声母m

（1）教师出示右下角的插图，提问：两个小朋友在做什么游戏？这个游戏怎么玩？（学生结合生活实际说说摸人游戏规则）

（2）教师范读“摸”，学生跟读。 （3）教师小结发音方法。

（4）读这个音的时候，要读得又轻又短。发音时，把两片嘴唇闭合，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动，这是声母m的音。跟老师读mmm。

（5）“开火车”读，比赛读。 4.ｆ的读音。

（1）板书 ，并出示图四。 图上画有什么人？他在干什么？ （2）教师范读三次 （3）教师小结发音方法。

（4）读这个音的时候，要读得又轻又短。上牙齿轻轻地放在下嘴唇上，让气流摩擦出来。

（5）“开火车”读，比赛读。 （6）教学顺口溜：一根拐杖ｆｆｆ （三）教学ｂｐｍｆ的写法

1.引导学生仔细观察图。说一说ｂｐｍｆ像什么？

（1）ｂ 的一竖有点像帆板，半圆有点像那个运动员叔叔；它好有点像数学的6字等） （2）ｐ的一竖有点像手推车的车把，右半圆有点像车轮；它还有点像数学9的反写等 。

（3）ｍ像两头连着的小门，又像三朵小蘑菇。 （4）ｆ像一根拐杖又像伞的伞柄。

（5）你还觉的 ｂｐｍｆ像其它什么东西？（四人一组讨论） 2.ｂｐｍｆ的占格位置。

老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示ｂｐｍｆ的书写。）

（1）引导学生仔细观察，然后说出 ｂｐｍｆ 占格位置。 ｂ和ｆ住在二三楼，ｐ 住在一二楼，ｍ住在二楼。 （2）ｂｐｍｆ的笔顺。

①谁来说说ｂ 先写什么？再写什么？几笔写成？

ｂ先写一竖，再写半圆。两笔写成。（师范写，生书空三次） ②谁来说说，ｐ先写什么？再写什么？几笔写成？

ｐ先写一竖，在写半圆。两笔写成。（师范写，生书空三次） ③谁来说说，ｍ先写什么？再写什么？几笔写成？

ｍ先写一竖，再写两头门。三笔写成。（师范写，生书空三次） ④谁来说说，ｆ先写什么？再写什么？几笔写成？

ｆ先写伞柄，再写一横。二笔写成。（师范写，生书空三次） （3）学生练习描红。 （四）归纳总结

1．告诉学生：ｂｐｍｆ是声母。 2．抽读字母卡

3．区别ｂｐ的不同之处。 读音：ｂ不送气，ｐ要送气。

字形：ｂ的半圆在右下，ｐ的半圆在右上。 4．齐读三次。

（五）作业：抄写ｂｐｍｆ各四遍。 （六）板书设计

b 图片 p 图片 m 图片 f 图片

第二课时

一、复习

（一）指名读声母卡片ｂｐｍｆ

（二）朗读儿歌：海上冲浪ｂｂｂ，小猴推车ｐｐｐ，两头小门ｆｆｆ，一根拐杖ｆｆｆ。

二、讲授新课 （一）教学拼读方法。 1．出示两个小猴推卡片车。 指名说说这幅图是什么意思？

（这幅图的意思是ｂ和α 碰在一起，就可以拼出bɑ来） 告诉学生：bɑ是个音节。 2．教师范读bɑ三次。 3．讲述拼读方法

前音轻短后音重，两音相连猛一碰。就好像玩碰碰车一样。（做动作）

4．教师领读，并做碰碰车游戏。 5．开火车拼读，个别拼读。 （二）看图读拼音识字。

1．出示图片，练读图上音节。 图上画了什么？

出示b-ü- bü，指名拼读。 指名直呼音节bü。 引导用四声组词。 bü八个的“八”。 bá拔萝卜的“拔”。 bǎ打靶的“靶”。

bà爸爸的“爸”。 2．出示图片

（1）教师：同学们，我们学会了拼读音节，能利用拼音来识字了。 出示插图，组织学生观察插图，自由读图上的音节。 （2）教师：图上画着谁？ 学生交流汇报：爸爸和妈妈。

（3）引导学生认读词语“爸爸、妈妈”，教师指导轻声的读法。 （4）要求学生选择“爸爸”或“妈妈”说一句话。 （5）学生先看拼音读词，再去掉拼音读词。 3.归纳总结

（1）指名说说拼读方法。 （2）集体拼读 （3）抽查拼读 （三）作业安排 b p m f与ɑ拼读并标调 （四）板书设计 b---ɑ----bɑ p---ɑ----pɑ m---ɑ----mɑ f---ɑ----fɑ

4.d t n l

整理人：于雅彦 教学目标：

检查人：王文翠