高中历史 第二单元 第7课 启蒙运动课件 新人教版必修3

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基础等级 发展等级 重点诠释 考点全解

第 二 单 元

第 7 课

名师课堂 ·一点通

课堂小结·建通史创新演练·大冲关

一、理性时代的到来1.条件 (1)文艺复兴运动的推动。 (2) 自然科学 取得很大进展，教会的很多说教不攻 自破。

(3)新兴资产阶级要求摆脱 封建专制 统治和教会压迫的愿望日益强烈。

2.概念 在思想领域展开的反对封建专制统治和教会思想 束缚的一场资产阶级思想解放运动，历史上称之为启 蒙运动。 3.兴起 17世纪， 英国 出现了早期启蒙思想。

4.高潮

18世纪中叶，法国启蒙思想家伏尔泰、 孟德斯鸠 、卢梭等推动启蒙运动进入高潮。 5.主张 (1)要求获得人本身的解放，进一步发展了 人文主义 。 (2)否定一切外在权威，以“ 理性 ”作为判断是非的

唯一标准。(3)努力构建一个 民主 和科学的美好时代。 (4)抨击 天主教会 的权威和迷信，反对专制和愚昧， 提倡科学、自由和平等。

6.核心“理性”,即 人 自己思考，运用自己的智力去

认识、判断和理解事物的能力。

二、法国的启蒙思想家

1.伏尔泰(1)思想主张： ①抨击天主教会，号召人民粉碎 教会 这个邪恶势力。 ②反对君主专制，倡导 君主立宪 制。 ③提倡“ 天赋人权 ”,认为人生来就是平等和自由的。 ④法律应以 人性 为出发点，法律面前人人平等。 (2)代表作品：《 哲学通信 》《路易十四时代》等。

2.孟德斯鸠

(1)思想主张：①反对君主专制，提出了“ 三权分立 ”学说。 ②认为国家的法律不能违背人的 理性 ，法律应是理 性的体现。 (2)意义：其学说否定了封建专制制度的合理性，奠定 了资产阶级有关 国家 和 法 的理论基础。 (3)代表作：《论法的精神》。

3.卢梭

(1)思想主张：①“天赋人权”和“ 人民主权 ”思想。 ②“社会契约论”:国家的主权属于 人民 ，统治 者的权力来自于他同人民签订的契约，如果他违反了民 意，人民就有权推翻他。

③认为人类不平等的根源是 财产 的私有。(2)代表作：《 社会契约论 》。

三、启蒙运动的扩展 1.康德

(1)思想主张：①认为人应该自己 独立思考 ，理性判断。 ②提出人就是人，而不是达到任何目的的 工具 。相信 主权属于人民，自由和平等是人生来就有的权利。 ③坚持人要 自律 ，不能为了个人的自由而妨碍他人的

自由。(2)代表作：《纯粹理性批判》。

2.启蒙运动的影响(1)启蒙运动是一次空前的 思想解放运动 ，它进一步 解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。 (2)在启蒙运动的影响下， 法国 爆发了轰轰烈烈的大 革命。

(3)启蒙运动极大地鼓舞了

殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。 (4)启蒙思想成为人们追求解放的 精神武器 ，在人类 历史发展进程中发挥了重要作用。

人物聚焦：人民主权的捍卫者——卢梭 卢梭(1712~1778)是法国著名启蒙 思想家、哲学家、教育家、文学家，是 18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运 动最卓越的代表人物之一。在《论人类 不平等的起源》《社会契约论》等著作

中，他阐述了其博大精深的民主思想。