试析我国家政学科建设的发展趋势

试析我国家政学科建设的发展趋势

试析我国家政学科建设的发展趋势

家庭作为社会的细胞，每时每刻都对社会发展起着既是基础的、又是关键的作用。从微观上看，家是人们生活成长的地方；从宏观上看，家庭对社会的良性运行和协调发展起着积极促进或者消极阻碍作用。历史长河流逝，社会性质变化，而家庭生生不息。社会主义家政学科建设有利于家庭建设，同时也有利于社会主义市场经济的培育与发展，而社会的良性运行和协调发展也为家政学科建设与家庭建设创造了极其有利的条件。机遇与挑战并存，社会发展呼唤家政学，抓住机遇迎接挑战，推进家政学科建设是摆在社会各界有识之士、特别是家政教育工作者面前重要的现实任务。全社会都应该来关心、重视和支持我国的家政学科建设，这也是关系到家庭稳定和直接影响社会是否良性运行和协调发展的大问题。

一、 从家政学的起源与发展来看家政学科

中国作为最古老的文明国家以看重家庭和重视血缘关系而举世闻名，是世界上最早提出家政学思想的国家，也是特别注意家教的国家。

1．从中国家政学发展渊源来看，早年与家庭教育没有明确区别。从中国家政学发展渊源来看，中华民族自古以来就十分重视家政。《周易·家人》指出：“正家而天下安矣。"《礼记·大学》则明确提出：“齐家、治国、平天下。"等。总之，中国古代重视家政，是以家训的形式传承、以言传身教的方式去教育后代的。

2．从中外当代的家政学发展来看，家政学作为一门相对独立的学科，国内专家学者对她有独到的看法。1986年，王乃家在《家政学概论》中认为“所谓家政学，是在了解家庭的起源、性质、结构、功能、关系的基础上，用科学的态度和方法着重研究现代家庭生活各方面的经营和管理，指导家庭生活科学化的一门学问。"1989年，陈克进主编的《婚姻家庭词典》解释说：家政学又称“持家学"，指在学校或成人教育中学习与持家有关的知识和技能。1994年，冯觉新主编的《家政学》中认为：“家政学是以整体的家政生活为对象，从家人关系，家庭与社会关系中讨论改善家庭生活、提高家庭成员素质的知识和技巧的一门学问。"1996年，在高放等人主编的《社会学学科大词典》中解释为：“家政学，以家庭生活为研究对象的一门学科。它研究和探索家庭生活规律，以提高和改善家庭的物质生活规律、文化生活、伦理感情、社会交往、生活质量为目的的学问。"1997年，吕文升在“中国家政学的理论建构”中谈道，“家政学是研究家庭物质生活和精神生活规律和方法，提高家庭生活质量的综合性科学。”林仙建主编的《家政学概论》中描述：家政学是一门综合性的应用科学，包括家庭学、社会学、心理学、教育学、公共关系学、管理学、美学以及自然科学中对家庭有用的相关部分，在现阶段来说，人们把家政学说成是科学管理家庭，创造家庭幸福，实现家庭现代化，让家庭机制正常运转的指导家庭建设的应用学科。

家政学是由英文home economics一词译出来的。直译为家庭经济学，而经济（economics）的含义不仅指节省金钱，同时包括合理使用家庭中的人力、财力、物力资源和时间，有效的管理家庭事物，更好的协调家庭人际关系等。1972年，国际家政学会《关于家政学的定义的宣言》提出：“家政学是为最恰当地满足家庭成员身体方面、社会经济方面、美的方面、文化方面、感情方面、知识方面的欲求，探讨家庭生活的结构及其他领域社会间关系结构的学科。"

从当代家政学的发展看，家政学作为一门相对独立的学科，已经不再同家庭教育混为一谈了。但是，应该注意的是家庭教育的发展依赖于家政学科的发展，而家庭教育水平的提高则取决于家政学理论的进一步发展。

二、 从家政学研究与应用的情况来看当代家政学科建设

当代家政学科建设，是在家政学研究与应用基础上提出的重要课题。

试析我国家政学科建设的发展趋势

1． 家政教育的发展与家政学理论建设的成就相联系

从当代家政学科发展与家政学的研究与应用的关系来说，首先要搞清楚家政教育的涵义。“家政教育”一词是由英文（Home Economics Education）翻译而来的。早期是指治家理事的学科，包括经济、卫生、衣、食、住等内容。后来有人提出它是一门“研讨家庭生活的学科”。从70年代起，日本和西方有更多的人从人和环境相互作用的角度入手，认为家政教育是“以研究家庭生活为中心，对家庭愉快、社会发展有很大影响的、造福于人类的一门综合性学科。

我国家政教育的形式多样：一是兴办非学历家政教育和学历教育。为适应消费、教育（尤其是独生子女教育）和社交等方面的需求，开办了有关以家政为内容的各种培训班，如家长学校、礼仪学校、美容健身等各种培训班。各地老年大学的教学内容也有相当部分的家政课程，以"家政"命名的家政学学历教育正在逐步兴起。与此同时，有的省、市教委也十分重视家政教育，如浙江省教委结合多年来的教改经验，为改变应试教育加强素质教育，由杭州师范大学通过试点，已在全省中小学开设了相应的家政课程，小学为《生活与劳动》课，初中为《家庭生活》课，取得了可喜的成绩。二是注重家政学科的学术交流，家政学术网络逐渐形成。自1986年以来，全国已相继召开了5次家政学术研讨会。国家民政部所属中国婚姻协会全国家政专业委员会，不仅在青岛召开了家政教育学术研讨会，提出了开展家政教育的初步设想。同时家政教育的国际交流也在逐步开展。在此基础上，有的省市开始建立家政专业网络，如江苏、广东、吉林、四川等省家政协会成立。

2． 家政学科的发展与家政学理论的本土研究与应用相联系

从家政学理论的实际应用情况来看：各国对家政学的应用都有着自身的发展史，在积极学习其他国家经验的同时，注意到了本民族的文化传统，加强了家政学的本土化研究，由此在实践中形成了鲜明的民族特色。

我国当代家政学的研究与应用起步较晚。在解放前，一些女子大学里开设家事课，录取分数略高于缝纫系、心理学、伦理学、营养学、卫生学、服装设计、烹调、家庭建筑等。反映了旧社会妇女依附丈夫，做贤妻良母，善于操持家务的主妇的特点。解放后，家政学一度中断，在十一届三中全会以后得到了重视和发展。1979年中国社会学研究正式恢复。中国家政学研究起步较晚。1985年，河南省妇女干校办了“女子家政班”，1985年10月，大连市开办了“妻子家政班”，1988年2月，我国第一所传播家政知识的“武汉现代家政专修学校"在武汉成立。相继成立的研究机构有武汉社科院家政研究中心、广东佛山大学家政研究所、北师大家政教育科研所。由樊金娥教授主持的《当代中国家政学科建设研究》作为吉林省社会科学规划办的“十五"规划课题，已经取得了初步的研究成果。

家政学科的学历教育也逐步建立和发展，如黑龙江省北开大学设家政分校；浙江省杭州师大教育专业设立了两年制的“家政大专班”；1995年，浙江树人大学建立了"家政系"；2003年和2004年吉林农业大学和天津师范大学已先后获准招收家政学专业本科学生，长春工业大学在社会工作本科课程体系中设置了家政学专业方向课，并在社会学专业硕士点设立了家政学研究方向；有的大专院校也将家政学列入了公共选修课。

从以上情况来看，家政学科建设与家政学理论的发展、研究与应用是相辅相成、不可分割的，家政学的普及和发展离不开家政学科建设。家政学科的发展要有家政学的理论支持和实 …… 此处隐藏：11912字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……