四年级《体育与健康(上期)课程纲要》

四年级《体育与健康（上期）课程纲要》

课程名称：体育健康

课程类型：必修

材料来源：2013教育部审定义务教育教师用书

适用年级：四年级

课 时：54课时

设 计 者：张帆／郑州航空港经济综合实验区第一小学

背景

坚持“健康第一”的指导思想，依据2011年新颁布的《体育与健康课程标准》对水平二的要求来设计和实施整个教学过程。参考《2013教育部审定义务教育教师用书》、《国家体质测试》内容，结合学校场地器材条件、学生认知能力、身心发展特点和我校实际情况，确定了6个单元学习内容。同时，结合气候特点、项目难易程度等合理安排学习内容和课时量。由于四年级学生在水平一阶段已经学习了坐位体前屈、肺活量测试等《国家体质测试》内容的方法，所以四年级不再教与学。本学期为四年级上期，处于秋冬季节，利于力量、耐力、柔韧、反应、协调等素质的发展。四年级学生经过三年的体育与健康学习，不仅掌握了一些简单的运动技能和方法，体验了学习乐趣，同时也具备掌握基本运动技能的能力，体育活动参与性较高，具有强烈的好奇心和好胜心，喜欢具有竞争性、游戏性的跑、跳、投和技巧项目，但体育健康方面的知识与运用、基本技能的掌握熟练度还有待发展和提高。

目标：

1.初步学会一些简单的队列与队形练习、跑的技巧、徒手操和轻器械体操的动作与方法，在动作练习中体验身体的正确姿势。

2.培养集体协同动作的能力，发展身体的灵敏性协调性和节奏感，提高动作的准确性促进身体的全面发展。

3.根据动作的变换，采用形式多样的教学手段，提高学生学习兴趣和参与意识，增强学生的自信心，培养努力进取、积极向上的精神。

4.在集体活动中体验群体活动的乐趣，与同伴友好交往和合作，增强集体意识与观念，养成服从集体，听从指挥、遵守纪律的良好习惯。

内容

课程实施：

1、充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维健康观，始终把增进学生身心健康贯穿于教与学的全过程，确保“健康第一”的教学思想落到实处，使学生健康成长

2、把重点放在培养学生参与活动和主动、积极的学习态度上，强调以学生的发展为中心，充分发挥他们学习的积极性和学习潜能，提高体育学习能力，最终学会探究、学会创新、学会学习，为终身锻炼打好基础。

3、坚持面向全体学生，关注学生的个体差异。使每个学生都能体验到学习与成功的乐趣，和运动的身心感受，以激发学生参与体育活动的主动性和积极性从而保证全体学生达到五个学习领域的目标。

4、教学内容时数比例要符合健身性、实践性、兴趣性、灵活性和综合性原则。在组合和搭配教学内容时，可采用复式单元安排，采用一个单元安排两项或两项以上的教学内容，以符合小学生的身体、心理发展特点需要。

5、在实际教学中，还要根据学生、学校、天气的情况因材施教、区别对待，灵活的调节与变化。

课程评价：

1、学习成绩评定的内容

（1）体能：与不同学习水平相关的体能项目。

（2）知识与技能：对体育与健康的认识、科学锻炼的方法，体育技战术知识与运用能力，有关健康知识的掌握与运用。

（3）学习态度：学生对待学习与练习的态度，以及在学习和锻炼活动中的行为表现。

（4）情意表现与合作精神：学生在体育学习中的情绪，自信心和意志表现，对他人的理解与尊重，交往与合作精神。

2、学习成绩评定的形式

（1）学生自我评定：学生对自己的运动技能、学习态度、情意表现与合作精神等进行综合评定。

（2）组内互相评定。

（3）教师评定：依据学生的学习目标达成度，行为表现和进步幅度等，考虑学生自我评定与组内相互评定的情况，对学生的学习成绩的四个方面进行综合评定。