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15.3 电热器 电流的热效应 课件(苏科版九年级下册) (3)

来源:网络收集 时间:2026-09-13
导读: 15.3 电热器 电流的热效应 课件(苏科版九年级下册) (3) 体验活动将5欧姆、10欧姆、20欧姆三只电阻串联后接 到学生电源上,电源电压调到 9V,观察并迅速 导体对通过它的电流有阻碍作用,这种阻碍会使 触摸三只电阻,感受有什么不同,为什么? 得电能转化为内能

15.3 电热器 电流的热效应 课件(苏科版九年级下册) (3)

体验活动将5欧姆、10欧姆、20欧姆三只电阻串联后接 到学生电源上,电源电压调到 9V,观察并迅速 导体对通过它的电流有阻碍作用,这种阻碍会使 触摸三只电阻,感受有什么不同,为什么? 得电能转化为内能,所以通电后电阻将有发热现 象,人们把这种现象叫做电流的热效应 。

利用电流做功将电能转化为内能的 装置,称为电热器。

15.3 电热器 电流的热效应 课件(苏科版九年级下册) (3)

15.3电热器 电流的热效应

15.3 电热器 电流的热效应 课件(苏科版九年级下册) (3)

问题你知道生活中哪些家用电器是物理上 说的“电热器”吗?

15.3 电热器 电流的热效应 课件(苏科版九年级下册) (3)

电热器的结构共性同学们,想一下,这么多电热器在结构上有什么相同之处?

⑴电热器的主要组成部分是电阻丝做的发热体。

⑵发热体均是由 电阻率大 、 熔点高 的材料做成的。

15.3 电热器 电流的热效应 课件(苏科版九年级下册) (3)

一、电流的热效应导体中有电流通过的时候,导体要 发热,这种现象叫做电流的热效应。 利用电流做功将电能转化为内能的 装置,统称为电热器。

15.3 电热器 电流的热效应 课件(苏科版九年级下册) (3)

思考:1、灯泡和电线串联在电路中,电流相同, 灯泡热得发光,电线却不怎么热,这是为 电阻不同 什么? 2、相同的导线如果将灯泡换成大功率的 电炉,电线将显著发热,甚至烧坏电线, 这又是为什么? 电流不同 3、电熨斗,它通电的时间过长,会产生 更多的热量,一不小心,就会损坏衣料。 这又是为什么? 时间不同

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提出问题

电流通过电热器产生的热量跟哪些因 素有关?做出猜想 导体的电阻 导体中电流 通电的时间 实验方法 控制变量法

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探究热量与 电阻的关系 1:怎样研究电热器产生热量与电阻大小 的关系? 控制电流和时间相同,电阻不同两个电阻串联时,可以保证通过它们的电流和时间相同;

R1=10Ω

R2=5Ω实验视频

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探究热量与 电流的关系 1:怎样研究电热器产生热量与电流大小 的关系?控制电阻和时间相同,电流不同

I1=2I2R1 R2 R3

R1=R2=R3=10Ω

15.3 电热器 电流的热效应 课件(苏科版九年级下册) (3)

试验结论 结论1: 在通电电流和通电时间相同的条件 下,电阻越大,电流产生的热量越多。

结论2: 在电阻和通电时间相同的条件下, 电流越大,电流产生的热量越多。结论3: 在通电电流和电阻相同的条件下, 通电时间越长,电流产生的热量越多。

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认识焦耳定律

英国物理学家焦耳用近四十年的时 间探索了“电热与电流、电阻、时间 的定量关系” ,不畏艰难,呕心沥血, 他为推动人类社会的进步,为科学而 贡献几乎毕生的精力,他的事迹非常 感人。为了纪念这位伟大的科学家, 物理上用“焦耳”作为功或能的单位。 把这一定律称作焦耳定律

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二、焦耳定律1、内容:电流通过导体产生的热量与电流 的平方成正比,与导体电阻成正比,与通电 时间成正比。 2、公式:Q 3、单位: I-A,的电阻丝做?2Rt = I 热

R-Ω,

t-s,

Q-J

思考:为什么电热器的材料要用电阻率大,熔点高

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二、焦耳定律4、理论推导 电能全部转化为内能

Q热 = W = UItQ热 = W = U2t/R =Pt Q热= I2Rt

Q热≤W

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灯泡接入电路中,灯泡和 电线中流过相同的电流,它 们都要发热,实际上灯泡热 得发光,电线的发热却觉察 不出来。这是为什么?

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接入更多大功率的用电 器时,电线将显著发热,会 烧坏它的绝缘皮,甚至引起 火灾。这又是为什么?

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随堂练习1 一个20Ω的电阻,通过0.5A的电流2min,电 阻上消耗的电能是_____,释放热量为___. 一个电阻通过0.2A的电流5min,电阻上产生 的热量为600J.这个电阻的阻值是___ Ω 一个200Ω的电阻通电2min,电阻上消耗的电 能是4.5×104J,则通过电阻的电流是___. 一个40Ω的电阻,通过0.3A的电流,则通电 ______min释放热量为2160J.

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