11课万千气象的宋代社会风貌教案

表格类的教案

人民教育出版社七年级下册第二单元第 11 课 授课时 间 授 课 题 目 2012 年 12 月 第 11 课万千气象的宋代社会风貌 知 识 与 能 力 过 程 与 方 法 情感态 度价值 观 教学 重 点 教 学 难 点 教学手 段 授课人 课型 课时 新授 课时

通过学习宋代衣食住行的变化， 及娱乐活动， 了解宋朝社会生活 的大概风貌，掌握宋代服饰特点、明白什么是“瓦子”

教 学 目 标

引导学生自主学习宋代节日内容丰富多彩的现象，增强辨析历史与 现实能力，理解宋代社会生活多姿多彩的原因，认识到一定时期的 文化是一定时期政治、经济的反映

学生通过学习“气象万千的宋代社会风貌” ,明白丰富多彩的宋代社 会生活，是宋代发达的社会经济的体现，也是民族交往民族融合的 影响，加深学生对中华民族的历史文化认同感，增强民族自豪感。

了解宋代的社会生活。

如何让学生走进宋代的社会生活，克服历史距离感和陌生感。

讲授法，讨论法，多媒体教学 崇尚节俭

板

书

衣 食 住 行

服饰特点

民族融合特点 审美特点 北方面食为主

主食

南方以稻米为主 肉食北方以羊肉为主 南方以鱼肉为主 农村 住房简陋，以茅屋为主

设

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计

住

城市 贵族官僚

多以四合院 宅第宏丽 骑驴和骡 缺马

行

多用牛车和驴车，和乘轿子 交通也很发达

旅店业兴旺

娱 乐 和 节 日

娱乐场所※瓦子 娱乐兼营商业的场所 勾栏 在瓦子中专供演出的场所

节日

教学过程 教 学 环 节 导 入 新 课 学生活动 教师活动

上节课我们学习了宋代的经济的发展， 今天我们来学习在宋代 经济的推动下的宋代社会风貌，即 11 课万千气象的宋代社会 风貌。 为什么说是万千气象呢？他的衣食住行又有着怎样的变 化呢？下面让我们来宋代风俗博物馆详细了解一下吧

讲 授 新 课

一衣食住行等习俗的变化 1(衣) 师：请同学们阅读一下，61 页的第一自然段，并思考从中你 学生， 得到了哪些信息，派代表发言。(2 分钟) 生：得到 3 条信息，一崇尚节俭到奢侈之风；二受少数民族影 响多胡服三缠足 师： 很好， 很有条理。 咱们来分析第一个， 宋初衣帽不缀珠玉， 有节俭之风， 到宋徽宗时奢侈之风盛行， 统治者的衣服精美华 丽。有什么可以佐证呢(幻灯片展示图片和相关资料)这既表 明了社会经济的发展，也说明统治阶级日渐腐朽。 师：接着分析第二条“今世之风，大抵胡服”谁可以用通俗语

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言翻译一遍？ 生： “现在流行穿胡服。 ” 师：很对。胡服为什么可以在宋朝流行呢大家思考一下？ 生：民族交流，民族融合。 师：很好。这的确是民族的交流的形式之一比如唐装、西装在 世

界的流行。大家要联系现实进行记忆。 师：接下来看第三个缠足，有学生是陋习，既然是陋习为什么 又能推广开来呢？这和当时的审美观念有着密不可分的关系。 比如现在吧， 女同学们同样一双鞋， 大码的好看还是小码的好 看呢 生：小码好看 师： 为什么这样觉得呢？那么古代审美观和现在相比又有什么 不同呢？ 生：古代有三寸金莲，形容女子脚小美好。 师：的确，有人曾经这样形容女子缠脚后的身姿行路不稳，如 风吹摆柳，媚态横生，风情万千，比较能够吸引男性的注意。 可是有人知道怎么缠足吗？请一位同学把自己搜集的材料读 给大家听 生：阅读自己搜集到的有关缠脚的资料 师：那么同学们觉得这样的缠脚还值得推崇流行吗？ 生：进行讨论 师： 总结缠足不仅严重伤害了女性的身心健康， 还使得女性丧 失劳动力，沦为男人的附庸品，地位越来越低。 师： 同学们， 经过这一部分的学习我们也大概了解了人们的服 饰特点， 那么现在咱们了解一下宋代人的饮食与我们有哪些相 同与不同吧，看一看宋代人的饮食特点 2.(食)幻灯片展示日常食物。请同学们结合课本上第 62 页 第二自然段，以及下面的小字部分，概括宋代饮食的特点，说 明南北饮食习俗有什么差异。 生：概括 师： 同学们咱们现在对宋代饮食特点有了一定的了解， 那么咱 们一起来做个活动吧：如果你是北宋人,住在东京.一天中午, 两个南方的朋友到访,你怎么款待他们,下面的叙述正确的是: A.我会先做些面食做为主食。 B.我会用动物油做些鲜美可口 的猪肉和鱼肉， 作为肉食。 C.我会准备一些酒和茶作为饮品。 D.我会请他们品尝赫赫有名的包子和东坡肉。 3. (住) 师： 很好解决了 “衣食” 接下来是 ， “住” ——住房 请 同学们看课本上第 63 页关于宋代住房的描述，指出宋代的民 居有哪几种(类)? 生： 宋代的民居有乡村百姓的茅屋。 稍富裕人家的茅屋与瓦房 的结合、城市居民草屋或瓦房、四合院等三种。宋代的王公贵 戚，朝廷显官以及士大夫等，宅第富丽堂皇 师：展示幻灯片，加深印象 师： 从居住者的房屋状况我们可以看出不同阶层的人的住房不

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同，待遇不同无论什么时候，在封建社会总是在剥削的 4.(行) 师：同学们现在我们出行都有什么交通呢？ 生：举例 师： 很好那么宋代的人民用的什么交通工具呢？大家好奇吗？ 让我们一起来看一看吧幻灯片展示清明上河图局部 师：看完了资料让我们结合课本 63 页大字部分第二自然段及 下面小字部分， 来为宋代交通工具进行分类吧， 并分析不同社 会地位的人使用的交通工具有何差异？ 生：

主要有车、轿、 。达官贵人出门乘轿；士大夫骑驴骡。这 只是陆地，那么水上交通呢？ 生：船，幻灯片有涉及 师：大家觉得宋代的交通和其他王朝里的有什么奇怪的地方 吗？ 生：少马，马不是主要交通 师： 很细致， 补充为什么宋朝缺马北宋在历史上被认为是个武 功不振的封建王朝，在其建国时，北方就有辽与之对峙了，后 又有西夏。而辽、西夏控制的广大地区都是产马之地，这就造 成了北宋马匹来源困难的处境。及南宋建立，马匹更是奇缺。 因此两宋承袭隋唐之习，驾车以牛为主，间有骡、驴。自两宋 始，乘轿之风渐兴，统治者畏惧乘车之颠簸，而醉心于坐轿之 舒适， 出行时但求安稳而不求快速。 运输货物用的是 “太平车” 和“平头车” 。宋代的水上交通较为发达，高超的造船技术， 先进的导航设施， 使宋元时期的造船和航海事业遥遥领先于世 界其他国家。 动脑筋活动 师：假如我们穿越时光，来到北宋京城，想一想我们该怎样改 变自己的衣食住行才能适应当时的生活？ 比如我是一位农家女子，住的是瓦房，一天我身穿青裙，坐着 牛车去城里，中午吃的是烤羊肉生自由发挥 二娱乐与节日 师：前面我们接触的是宋代居民的物质生活即衣、食、居、行 方面的内容。 下面我们再来看一下精神生活的内容、 热闹的瓦 子和欢乐的节日 请同学们把本目下内容详细地浏览一遍，掌 握黑板上列出来的内容。 下面我们就课本上的几幅图来了解一 下宋朝的瓦子和节日。 这里面有两个问题同学们必须掌握。 一是关于瓦子的起源，瓦子的产生是城市繁荣、商业发展、市 民阶层队伍扩大的结果。 瓦子的内容既有物质生活方面的又有 精神生活方面的，反映了宋代商业领域的扩展。 二是瓦子的 含义和概况。 所谓瓦子是城市中娱乐兼营商业的场所。北宋 东京又称瓦子为瓦舍、瓦肆。在瓦子中，有许多用栏杆之类东 西组成的小的演出场所， 称为勾栏。 运用幻灯片展示瓦子与勾 栏 师： 想一想： 你知道中国现在有哪些传统节日? 宋代时有了哪

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些节日？ 生春节 (元 …… 此处隐藏：2038字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……