高三试卷讲评课之小说人物形象分析教案

高三公开课教案

高三试卷讲评课之小说阅读人物形象分析

三维目标：

知识与能力：通过讲评，总结答题点，把题型归类，掌握人物形象鉴赏的基本方法。

过程与方法：分析卷面失分原因，归纳总结。学生可通过合作学习的方式解决自己试卷中存在的其它问题，培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力，使学生做到答题规范准确。

情感态度与价值观：查缺补漏，帮助学生克服不自信的心理，树立大考必胜的信心，提高人物形象的鉴赏能力。

教学重点：针对失分原因逐题确定讲评重点，教给学生人物形象鉴赏的基本

方法和策略。

教学难点：题型变换演练，帮助学生拓宽视野，使学生走进考场能适应各种新的题型。做到胸有成竹，处变不惊。

教法：讲练结合

学法：在总结中提升能力，在训练中提高准确率。

手段：多媒体

教学过程：

一、导入新课

刚刚结束的一模考试可以说对大家非常重要，成绩出来以后，也是几家欢喜几家愁。我想，通过这次考试大家应该能更清楚的了解自己的优势和劣势。在整张语文试卷中，除了作文之外，分值比重占得最多的就要数小说阅读了，下面我们先来看一看咱们班小说阅读的得分情况：

距的。但是有差距，我们才会有更多的提分空间。通过数据分析一目了然，我们差在哪道题上？（16和21题）这两个题考查的知识点是什么？（人物形象）所以今天我们就重点说一说小说的人物形象分析，力争在这方面能提高分数。

二、学习目标：

通过分析卷面失分原因，归纳总结，掌握人物形象鉴赏的基本方法。

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三、方法回顾：（学案填空）

解题思路：从不同角度或多侧面把握人物

（1）从人物的肖像、语言、行动、心理和细节描写分析人物。

（2）从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等来分析人物。

（3）从情节发展来透视人物的思想性格。

（4）从人物活动的社会历史背景来理解人物。

（5）从作者对人物的介绍和评价来把握人物。

（6）从小说人物的命运及结局来体会人物。

可见，小说人物形象的答题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。以人物形象的分析为中心，综合考虑环境、情节和主题，形成四循环的答题模式。

考纲中对人物形象的赏析主要从分析综合、鉴赏评价和探究这三个方面考量。对此形成了三种题型。

四、高考题型，错因分析，归纳技巧

题型1：分析人物形象。（直接设问）分析16题

（1）审题不准确

（2）文本不细读

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（3）思考不深入

（4）层次不清晰

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（5）答题不规范

3.带领学生解决问题，得出正确答案

答：（1）两人为追求婚姻自由、幸福生活，不惜栖居杂乱地界。

（2）虽经济拮据，要为生活不停奔波，但对生活充满希望。

（3）初到陌生环境，不善与人交往，难脱知识分子的清高之气。

【3分，每点占1分，言之有理即可】

4.牛刀小试：

答案：老头子是一个长相奇特，盗技高超，演技精绝，胆大心细，做事不露破绽的乱世市井奇人。 题型2：分析塑造人物的具体方法和作用。（借助语言、动作、心理等语句设问）分析19题

1.旧知链接 表现人物的手法与作用：

⑴ 正面描写——直接描写

描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。

①肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。

②语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。①刻画人物

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性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 ③心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。

分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。 ④细节描写：更细腻地展示人物某一特征。

细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。 细节描写的作用：

典型的细节可以刻画人物性格\ 追求\爱好，可以深化主题，可以推动情节的发展\营造一种氛围，可以渲染时代气氛地方特色，可以营造典型的环境，可以渲染人物心情\心理活动，可以暗示影射。

⑵ 侧面描写——间接描写

侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。

好例：

错例：

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3.出示正确答案:

第二段的肖像描写，写出了老头子的老辣凶悍；第四段的神态动作语言描写，表现了老头子的演技高超。【4分，每点占2分，酌情赋分；答其他细节描写言之成理也可】 题型3：对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）（隐性设问，递进作答）分析21题

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2.出示正确答案

（1）“邻居”们遇到不关已之事，爱凑热闹，好围观，且乐此不疲。

（2）遇到需“出头”较真的时候，确常常是躲躲闪闪，怕担风险。

（3）对于他人高于自身的生活境况，或多多少地心存妒意。

【5分，群像特点各占1分，言之有理即可。所持观点，应着眼躬自省，担当、包容 占2分】

小结：

2.教师总结：

审题要准确，恰到好处有目标

文本要细读，深思熟虑有内容

思考要深入，入木三分有深度

层次要分明，条分缕析有梯度

答题要规范，循规蹈矩有拓展

五、登堂入室，强化技巧（一个学生说，一个评）

要求：分组答1、2题，写在答题纸上，实物投影展示

巧 盗

冯骥才

（1）二三十年代，大上海和大天津，一南一北，一金一银，但说不好谁金谁银。反正两大城市的金店，大大小小数不过来。

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（2）天津卫最大的金店在法租界，店名金满堂。东西要多好有多好，价钱要多贵有多贵。天天早晌，门板一卸，金光闪烁，照着大街点灯赛地通亮。故而，铺子门口有护卫站岗，街上还花钱请来警察来回溜达。开张十五年，蚂蚁大小的事也没出过。

（3）一天，金满堂的老板在登瀛楼饭庄请客吃饭，酒喝太多上了头，乘兴说道：“我的店要出了事，除非太阳打西边出来，不——”他又加了一句，“打北边出来！”大家哄堂大笑，对他的话却深信不疑。可没想事过三天，事就来了。

那天下晌时候，来了一对老爷太太，阔气十足，全穿皮大衣。老爷的皮大衣是亮闪闪的光板，太太的皮大衣全是大长毛。

（4）两人进门就挑戒指，东西愈挑愈好。柜上的东西看不上眼，老板就到里屋开保险柜去取 …… 此处隐藏：4049字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……