2014年春学期小学四年级数学教学计划

叶甸中心小学2014年春学期四（1）班数学教学计划

叶甸中心小学 曹瑞明

项 目 教 学 总 体 目 标 教 材 与 学 生 现 状 分 析 学期 总体 设想、 具体 措施 及 学科 活动

2．对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生切实周围，也可以采取适当分散、多举事例等办法。

3．对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比的方法进行辨析。

4．要揭示前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中掌握新的知识，从而形成良好的认知结构。

教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。

1．从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。

四年级下册教材共安排十四个单元。其中“数与代数”领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是小学数学教学的重要内容，教材共安排8个单元，分别是“乘法”、 “混合运算”、 “找规律”、 “运算律”、 “倍数和因数”、“用计算器探索规律”、 “解决问题的策略”和 “用字母表示数”；“空间与图形”领域共安排4个单元，分别教学“升和毫升”、“三角形”、 “平行四边形和梯形”和“对称、平移与旋转”；“统计与概率”领域安排了一个单元，即第十二单元“统计”；最后一个单元安排“整理与复习”。此外，教材还结合相关学习内容安排了四次综合实践活动。

四年级学生已经从中年级迈向中高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。 本班有学生40人，学生数学学习基础良好、习惯一般，学生的空间观念和学习习惯有待提高。

2.学生能用计算器探索积的变化规律和商不变的规律，并能说明所得的结论。能设计简单统计活动，运用统计方法解决实际问题，根据问题选择合适统计图表示相应的数据。学生学会一些解决问题的策略，体会解题策略的多样性。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

内 容

1.在联系探索计算方法的过程中，充分开展猜想、讨论、解释、交流等活动，发展学生的推理能力。学会能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少，了解容量的意义和计量单位。使学生能选择恰当长度的小棒搭三角形，能判断一个三角形是什么三角形,能根据三角形的两个已知角，求第三个角的度数。学生会判断平行四边形和梯形，会利用方格纸画平行四边形和梯形，测量或画出平行四边形和梯形的高。学会能将简单图形平移或旋转到指定位置，能运用对称、平移、旋转的方法在方格纸上设计图案。

教学措施及

单元

课 题

教学目的要求

1．使学生经历探索三位数乘 两位数笔算方法的过程，掌握笔算方法，正确进行计算。

教学重点、难点

教学方法

一

乘 法

2．使学生联系乘数末尾有0

的笔算乘法的简便算法，掌握

几百乘几十，几百乘几十几

（不进位）和几百几十乘几十

1．加强口算教 的口算方法，能正确进行计

学，提高计算算。

教学重点：掌握口、的正确性。 笔算方法。 3．发展学生合情推理的能力；

2．认识估算在 能运用所学知识解决一些简

教学难点：自主探索教学中的作

单的实际问题。

三位数乘两位数的用，养成估算6 4．体验数学学习的探索性，笔算方法。 获得成功的体验，树立学习数

学的自信心。

1．使学生在具体的观察、操 作中认识容量单位升和毫升，

形成相关观念；知道升和毫升

之间的进率，能进行简单的换

教学重点：形成1升 算。

和1毫升的概念，能

2．使学生初步了解测量容量进行简单换算。

的好习惯。

教学时间安排 课时 周次 时间

1-2 2-3

2.27 - 3.7 2.17 - 2.26

二

的方法，联系生活选择合适的

《美6 容量单位进行表达和交流；能教学难点： 估计一综合实践：

妙的“杯琴”》 估计一些常见容器的容量，培些常见容器的容量。

升和毫升 养估计意识和估计能力。

3．感受升和毫升在生活的应

用，能积极参与操作实验等活动，学会与人合作交流。

教学措施及

单元

课 题

教学目的要求

教学重点、难点

教学方法

1．使学生在观察、操作、画 图和实验等活动中，认识三角形的有关特征，知道三角 形的底和高，认识直角三角

教学时间安排 课时 周次 时间

教具准备：长短不 一的小棒、直尺、

三 四

三角形 混合运算

形、锐角三角形和钝角三角教学重点：探索并钉子板、三角尺、 形以及等腰三角形和等边三认识三角形的有量角器角形，知道三角形的内角和关特征。 等， 多媒 是180°。 体课件

2．会按要求在方格纸上画三

6 角形，会测量或画出三角形教学难点：发现三

制定底边上的高，能判断一角形的有关规律。 教学方法：

个三角形是什么三角形。

自主探索

3．在探索活动中，发展空间观念，培养思维能力；使学

生积极参与数学活动，与人交流，增强学习兴趣和自信 心。

动手操作 合作交流

4-5 5-6

3.10 - 3.19 3.20 - 3.28

1．使学生结合解决实际问题

理解掌握三步混合运算的顺序，认识中括号；能正确进

行三步混合运算。

教学重点：掌握混教具准备：多媒体

2．使学生在计算中积累数学

合运算的顺序，能课件、例题图、

学习经验，能用三步计算解

正确进行计算。

决相关问题，发展数学思考 能力。

6 教学方法：

3．进一步体会数学与生活的

教学难点：列综合

联系，感受数学的应用价值，

算式解决实际问自主探索

培养对数学的积极情感。

题。

动手操作

合作交流

教学措施及

单元

课 题

教学目的要求

教学重点、难点

教学方法

教学时间安排 课时 周次 时间

7

4.3 -

1.使学生在联系生活和动手 操作中，认识平行四边形和

教具准备：小棒、 梯形及它们的基本特征；正

直尺、钉子板、三确画出平行四边形和梯形的

五 教学重点：认识平角尺、图形卡片、

平行四边形底和高。

行四边形和梯形量角器等。

和梯形 2．在观察、操作、画图等活的基本特征。

教学方法： 动中，经历探索平行四边形

4 和梯形基本特征的过程，发教学难点：画出平

展空间观念和数学思考能行四边形和梯形

力。 的底和高。 自主探索 动手操作 合作交流

4.7

3．感受图形与生活的联系，增强数学的趣味性。

六

1．学生经历对几种事物进行 搭配或排列的观察，初步发现简单搭配和排列现象 …… 此处隐藏：3547字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……