会计人才培养与会计教育改革问题研究——基于工科背景高校本科会

随着我国市场经济的不断发展与进步,特别是目前的金融风暴影响下,对高级会计人才需求的领域与正日益扩大。面对知识经济、经济全球化等方面的挑战,目前会计教育中也存在不少的问题,促使会计教育必须进行改革。本文针对目前会计人才的供求现状,分析了高校会计学教育中目前所面临的问题,特别是针对工科院校背景下会计教学的问题与缺陷,就如何利用自身优势,提高会计教育的水平和质量

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会计人才培养与会计教育改革问题研究——

基于工科背景高校本科会计教学的若干思考李亮

摘要：随着我国市场经济的不断发展与进步，特别是目前的金融风暴影响下，对高级会计人才需求的领域与正日益扩大。面对知识经济、经济全球化等方面的挑战，目前会计教育中也存在不少的问题，促使会计教育必须进行改革。本文针对目前会计人才的供求现状，分析了高校会计学教育中目前所面临的问题，特别是针对工科院校背景下会计教学的问题与缺陷，就如何利用自身优势，高会提计教育的水平和质量进行了探讨与分析。 关键词：计人才 _科院校会计教育会计教学会 T -中图分类号： 6 2 G 4文献标识码： A

我国高校自开设本科会计专业以来，经过学校、社会、政府多的院校，在课程设置 J大都按照工科的背景设置了工科方面的实二方面的不断努力，培养了大量会计人才。但与此同时，国高校践课程，我例如金工实习等等，削弱了会计专业实践课程的教学和本科会计教育也暴露出越来越多的问题，尤其是工科院校从原来实践安排。 的单科性院校发展成为多科性或综合性院校，存在着教育观念落另一个重要的原因是，相对于财经类院校来说，普通高校特后、培养目标不明确、教学方法和手段落后、教学实践与职业实务别是工科背景院校专门的会计方面实习资源相对来说较少，更多脱离较远等弊端，制约着高校会计教育水平的提升与会计教育事的只能依靠于校内的手工模拟以及电算化操作。而一般的企事业的发展。 业单位很少让学生进入财会部门实习，学生在进行专业实习的时 1会计人才的供求现状及其原因候往往只能看看，甚至有的根本找不到和专业对口的实习机会， 从近年来的我国人才市场的信息来看，目前会计人才的矛盾这就使得学生没办法触摸到真实的会计业务，使得不少学生在快是：级的会计人才缺乏，初级会计人才供大于求。除了经济毕业时仍然感觉知识欠缺，务会计核算实务操作能力不够强，高而财 大环境的因素，出现这种情况的原因主要是由于会计作为热门专对未来得职业还是缺乏一定的信心。 业，开设的院校较多，一些原本无财经类学科的院校，

例如工科、 23会计教学模式落后， .教学内容的更新滞后于社会经济的发展农业等等院校都开设有会计专业，造成目前会计专业学生就业存当前我国会计教学的基本模式为教师课堂讲授方式，样很这在供大于求的现状。另一方面，我国的会计人员的结构存在很大难实现前后知识点的呼应与归纳，常课程结束时，通学生也不一的不平衡，一是低层次的会计人员比较多，职较难；求二是企事业定能够形成对该门课的一个总体认识。高校一般在大三后才安单位又需要大量具有~定实际经验的高层次的会计人员。对于排专业实习，这使得知识的应用和实践技能在时间上产生了脱钩高校会计教育来说，目前存在着相当大的就业压力，这就是高校现象。另外，会计教学内容的“则化”导致会计教学中只注重规，在调整会计教育改革和培养方案的时候不得不面对的问题。 现行会计知识的表面化和形式化，而对其行业背景知识和更深层 2工科院校会计教育目前所面临的状况次的知识扩展缺乏必要的补充与挖掘。 高等会计教育学校培养的会计人才不仅要会算账，要会实 3工科院校本科会计教育的改进思路更际操作以及创新能力。因此，高等会计教育的培养目标不应该是 31对工科院校会计教育与专业培养目标进行准确定位 .仅仅是“企业会计工作者”而应该是在企事业中扮演会计工作的，首先，计教育部门能够根据会计人才的需求状况，定适会制管理者和领导者的角色。而目前具有工科背景的会计专业教育合工科背景的教育目标，培养具有工科背景为特色的厚基础、宽还不能更好地培养出创新性应用性人才，映出来的问题主要是口径、反应用型会计专门人才。培养学生成为具有较为宽广的经济以下几个方面： 和财会理论基础，具备较好地从事会计、审计、理财及其它相关经 21工科院校会计教育的目标不明确 .济管理工作的专业技能的高素质人才。工科背景高等院校还应我们知道早在 2 0年以前我国是分行业的会计制度， 00高校该需要根据自身的特点，将一般l性的会计教育目标行业具体化， 在会计教学中侧重服务于某行业会计人才的需求，但在 2 0年从而保证其会计人才培养方面的特色， 01并将此转化为其自身的优国家统一会计制度颁

布后，消了会计制度的行业划分，高校势。对于与企业联系紧密、重实践性的学校，以将学生的培取各注可都试图培养比较通用的会计人才。然而在通才教育定位的指导养重心放在培养满足企事业单位对职业会计师的需要上。对于下，院校在会计教育培养目标定位上，各其一般化与同质性削弱些具有行业特色的学校，如汽车、电力、矿业等具有不同其他学了各个行业特色的会计教育，这就造成培养出来的会计人才能与科背景的院校，校应该将会计专业的培养与行业特色结合起学各行业实际的需求相脱节。尤其是有工科背景的院校，会计专业来。 和会计教学在某种层面上的重视程度和资金投入程度都不如学 32优化课程体系， .改革教学模式，更新教学内容，面向社会需求校的其他重点专业，建设具有自己学校特色的会计专业无疑是有面向新时期的会计教学，不应再是灌输式的课堂讲授，采应不足的地方。同时没有结合自己院校的特色和优势来对会计教取实际的教学模式，如案例教学、岗位体验、综合模拟等。在教学育的目标准确定位。尤其是具有工科背景的会计专业的人才，更内容上，体现适应目前经济环境的变化要求，少或淘汰落后要减应该把握工科背景行业的学习，以汽车类院校为例，生应该多的教学内容，加新的知识，学增满足社会对会计人才的更高需求。 要实现这一目标，必须对教学的各个要素课程设置、资队师学习与汽车行业有关的知识。 22学生的理论知识与实际会计业务联系不够紧密 .伍、学方法等方面进行改革。教 首先，在课程设置方面，重在培养学生实际分析问题、解决问目前的会计教学主要还是以理论学习为主，课程设置大多没编写教材时应该注重与实践相有体现会计的职业的特性，缺乏实用性和灵活性，理论课程设置题的能力。对会计教材进行改革，增加我国或国际上一些企业的实际案例，培养学生分析问数量往往偏多，而实际操作课课时数相对很少。由于有工科背景结合，一——

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