优秀辅导员个人先进事迹

优秀中队辅导员个人先进事迹

中原区一五三小学 樊莹娟

我自2010年参加工作以来，便担任了小学班主任工作,同时也成为了一名光荣的中队辅导员。几年来，我幸福地在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，收获快乐和希望。同事们都说：“走近小樊，就能感觉到她身上蓬勃的朝气。她永远像孩子般的热情、开朗。”而我最清楚自己的追求——做一个擅长活动、善于研究的新型辅导员。因此我在面对工作时积极求上进，面对生活时乐观进取，在孩子们面前既是严厉且认真的好老师，又是活泼、风趣的知心姐姐，集多重身份于一身，尽心尽力，尽职尽责地引导着、陪伴着每一位孩子健康成长。

一、在思想上，力争上游，积极进取。

作为一名教师，责任心、耐心、细心、用心是工作成败的关键，这也是良好师德的具体体现。为在同学们面前真正地做到“学高为师、身正为范”，更好地开展教育工作，加强少年儿童的思想道德教育，我积极学习先进的教育理念，研究少年儿童素质教育的新要求和少年儿童教育工作一系列教育指导思想，以孩子们健康成长为出发点和落脚点，组织形式多样的少先队活动，在活动中教育和引导少年儿童德、智、体、美全面发展。由于工作时间短，经验少，一遇到解决不了的难题和困惑，我就积极地向老教师请教。在他们的帮助和指引下我的进步很快，我们中队开展的多项活动得到了老师、家长和学校领导的肯定，大大增强了我管理好我们中队的信心。

工作中我的原则是严于律己、奋发向上、努力进取、脚踏实地；目标是努力把我所带领的中队在各个活动中让每一个孩子都有展示自己的舞台，做到宽容及公平，让每一位学生在我的培养下成为家中的好孩子、学校的好学生、社会上的好公民。在平日工作中，除了严格要求学生的日常行为习惯外，文明礼仪也是我常抓不懈的一个常规工作。因此凡是要求学生做到的，我自己会首先做到，身先力行。记得法国文学家罗曼、罗兰说过：“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”要想当好孩子们的知心姐姐，就得和他们打成一片、融在一起，以身作则，为他们照亮前行的方向。每次周末全校大扫除是我们学校的常规工作，无论清洁区还是教室，无论脏活还是累活，我都会和孩子们一起投入其中，让孩子们了解劳动同样可以带来乐趣和知识。我的身先示范作用直接影响着孩子们，平时地上有一片纸屑，孩子们会悄悄捡起来；当有同学遇到困难时，他们会主动伸手帮忙 与此同时，我还积极学习一些班级管理知识，如怎样才能透彻地了解学生，怎样才能让后进生感受到我们这个大家庭的温暖与公平，这些看似简单的问题都在我的工作中努力地学习着、践行着。在充实、完善自己的同时，我不断地言传身教，教育学生，使他们从小养成诚实勇敢、顽强拼搏、勤俭节约的好行为、好习惯。

二、在工作中，任劳任怨，尽善尽美。

辅导员的工作是平凡的，我之所以能将少先队工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱”字──对事业的爱、对孩子的爱，把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位同学服务。其实，只要你对每一个学生施以真爱，你的爱就会无形之中洒满生活中的每一个角落。无论成绩好坏、调皮与否，我都一视同仁，从小处着眼，给他们母爱般的关怀！同时正确

地引导他们积极进取，使他们的学习积极性提到一个高度，努力抓住他们的心理特点，把“笑脸”分给每一个进步的孩子，使他们既看到了希望，又尝到了学习的甜头。在拔高尖子生、抓好中等生的基础上努力转化后进生，真正做到了面向全体、因材施教。例如：在多年的实践中我发现，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候，而辅导员老师的爱对他们来说则是一种信任、尊重、鞭策与激励，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。于是我始终坚持以“学习上帮助、生活上援助、思想上关注”为原则，积极开展“手拉手互帮互助”活动，在让好学生帮助那些学习吃力、思想落后的学生的同时，我还利用课余时间，在学习上对这些孩子给予辅导、帮他们补缺补差；在思想上对他们进行开导、促膝谈心，让他们进行全方位的取长补短。记得我班的调皮大王“张培栋”，一开始同学们都不喜欢他，因为他总是不遵守纪律，还喜欢乱翻同学东西。经过“一帮一”活动，他的同桌丁乐晴不但帮他改正了缺点，而且使他的学习成绩有了很大提高。我就抓住他的进步经常在班上表扬，孩子在学习上有了很大的自信和动力，日常行为习惯也有了很大的改观，时常还会悄悄地帮我擦拭讲桌、摆放物品。每一个孩子的转变都是我莫大的欣慰，虽有艰辛和苦涩，但更有幸福体味其中。

除此之外在课余我还积极组织学开展“庆六一”、“元旦联欢”、“寻找春天”等实践活动，既丰富了学生的业余生活，又增强了体质，同时在活动中，促进了同学间的友好合作。为培养学生健全的人生观、价值理念，我还组织学生开展以“放飞梦想”为主题的队会，让同学们把自己的梦想写成一段有意义的话，放到气球里，飞上蓝天，从而促使同学们为理想努力，奋发向上。除此之外，我还经常去学生家家访，与学生的家长进行深入的一对一的交流，以求更全面更丰富地了解学生，同时也对孩子存在的问题一起找原因想办法。家长们对我的家访十分认可，我也因此被评为中原区“家访先进个人”。在我的带领下，我们班不断进步，多次受到学校的表扬。

其次在工作中，我提倡创新，不断改变活动方式，丰富活动内容。就以选拔班干为例，我总是组织学生毛遂自荐，鼓励学生要敢于挑战自我、超越自我，树立良好的自信心，使同学们相信自己，各项活动跃跃欲试，发现了不少同学的闪光点，为日后的工作也准备了一手好的材料。也正是这样勤勤恳恳、全心全意地为学生服务，我才多次得到了领导的好评。

三、在生活中，倾注真情，润物无声。

作为班主任，担当着教师、父母、朋友等多重角色，除了关注他们的学习成绩之外，更要关心他们的身体健康和生活状态，这会让学生产生愉快的情感体验，因此作为班主任要善于接近学生，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。但在亲近与研究学生的过程中，还要学会努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。因此我深知爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，在生活中去感受他们的喜、怒、哀、乐，尊重、信任他们，与他们平等相处。为了让每一位学生都能敞开心扉，我积极地采取了“走进学生心灵的行动”。几年如一日，与他们谈心、交流不成就利用课余给他们写信，有利用学生日记的、作文的、语文教学中学生谈见解或看法的 虽然格式不一、形式多样，但人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。俗语说的好：“精诚所致、金石为开”！同学们一封封或热情洋溢或低声细语的一纸一言以及毕业联欢会上那一首首倾注真情的“赞歌”、一幅幅要我拥抱、泪流

满面舍不得离开的镜头就是最好的见证！

同时在生活中我更是乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天，在孩子的心中，我常常是一副灿烂的笑脸，友善而和蔼，并时时以自己的言行来影响、感化学生。常言道，有什么样的班主任就有什么样的班级，学生是班主任的影子，班主任是学生的灵魂。我班有一位同学以前经常不交作业、上课迟到，不带红领巾，还几次 …… 此处隐藏：2226字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……