第三章 个体心理与行为
我们不必羡慕他人的才能,也不必悲叹自己的 平庸;个人都有他的个性魅力。最重要的就是认识 自己的个性,而加以发展。
——松下幸之助安徽工业大学管理学院 姜秀萍
导入案例:你错过了什么?你年轻聪明,壮志凌云。你不想庸庸碌碌地了此一生, 渴望声名、财富和权力。因此你常常在我耳边抱怨:那个 著名的苹果为什么不是掉在我的头上?那只藏着老子珠的 巨贝怎么就产生在巴拉旺而不是在我常去游泳的海湾?拿 破仑偏能碰上约瑟芬而英俊高大的我总没有人垂青? 于是我想成全你,先是照样给你一个苹果,结果你把 它吃了。我决定换一个方法,在你闲逛时将硕大无比的卡 里南钻偷偷放在你的脚边,将你绊倒,可你爬起来后,怒 气冲天地将它一脚踢入下水道。最后我干脆就让你做拿破 仑,不过像对待他一样,先将你抓进监狱,撤掉将军官职, 赶出军队,然后将你身无分文地抛到塞纳河边。就在我催 促约瑟芬驾着马车匆匆赶到河边时,远远地听到扑通一声, 你投河自尽了。 唉!你错过的仅仅是机会吗?安徽工业大学管理学院 姜秀萍
教学内容一、个体心理 二、个体行为规律 三、个体倾向性与行为 四、个体心理特征与行为
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第一节 个体心理 一、心理现象心理现象是心理学的研究对象。心理, 是对心理现象和心理活动的简称。人在清 醒的状态下,随时都会体验到某些心理, 例如下面的生活片断:
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小生活片断
小张清晨醒来,看到光亮照进屋子,听到窗外树
上的鸟儿在吱吱地叫个不停。她打开窗户,一阵微 风吹来,使她感到凉爽极了。她尽情地吸了几口新 鲜的空气,似乎嗅到了一股花香,便猜想这花香大 概是从不远处的花园里吹来的。她还记得,花园里 有许多花,现在也许已开花了。今天休息,她很高 兴,便在脑子里盘算着今天去花园玩,多么惬意啊! 忽然,她又想起来,报社的约稿还没有写完,今天 应该交稿了,必须忍耐一下,坚持写完。想到这里, 她很快收拾了一下,吃过早饭就开始写稿了……
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其中:“看到、听到、感到、嗅到”就是心理学中 的“感觉”和“知觉”; “记得、想起”就是于心理学中的“记忆”; “猜想、盘算”是 “思维”问题; “高兴、惬意、喜欢”属于“情感”; “忍耐、坚持”属于“意志”
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二、个体心理 人的心理和行为有着密切的关系。心理支配行为,又通过行为表现出来。 个体心理,一般分为心理过程和个性心理 两大
类。
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个体心理心理过程
认知过程
情感过程
心 理 学
心 理 现 象
意志过程
个性倾向 个性心理
感觉、知觉、记 忆、思维、想象 等 人对现实态度体 验、情绪、情感、 情操等 人在改造现实时 不怕困难,去完 成任务的心理过 程 需要、动机、兴 趣、理想、信念 等 能力、气质、
个性心理特征安徽工业大学管理学院 姜秀萍
性格等
心理过程:指人的心理活动发生、发展的
过程。:主要包括知、情、意。 认知:是人们获得或应用知识,或信息加 工的过程,是人最基本的心理过程。 情感:是人在认识事物时的内心体验,如 喜悦、悲伤、恐惧、愤怒等 意志:是人自觉地确定目标,并根据目标 来支配、调节自己的行动,克服各种困难, 实现目标的心理过程。
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二、个性(一)个性的概念及特征 (二)个性的基本理论
案例:杨澜走向“正大综艺”
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个性的概念与特征
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个性是个体带有倾向性的、经常地、本质的、比较稳定的心理特征和品质的总和。 包括相互联系的两个部分: 个性倾向性和个性心理特征 个性的特征:差异性 倾向性 稳定性 整体性 社会性安徽工业大学管理学院 姜秀萍
个信念个性倾向特征 理想 价值观 动机 兴趣
性气质
个性心理特征
需要
能力安徽工业大学管理学院 姜秀萍
性格
个性形成的因素
个性
遗传
情境
社会化因素 组织环境 因素偶然因素
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个性的基本理论 个性发展阶段论 由心理学家埃里克森提出。 他认为个性是不断发展的,个性从儿童时期开始, 不断受到社会环境的影响、教育的熏陶和自身实践 的影响,经过长期塑造,随生命的发展而发展。
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表一 埃里克森的个性发展阶段论特点
阶段1、婴儿早期 2、婴儿晚期 3、早儿童期 4、晚儿童期 5、青春期 6、早成年期 7、中成年期
年龄出生~1岁 约1~3岁 约4~5岁 约6~7岁 约12~20岁 约20~40岁 约40~60岁
成功
失败
基本的信任心 不信任 自主 羞耻、困惑 创造性 勤奋 自我认识 合群 继续成长 自责 自卑 对自己的认识模 糊 孤僻 失望
8、晚成年期
约65岁以上 完善安徽工业大学管理学院 姜秀萍
停滞
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