浅析高中语文人文性教学

浅析高中语文人文性教学口广西陆川县实验中学摘要：在高中教学中，语文是一个极其基础

何

琳能把这种思想和行动用在学习上，在课

二、要强化互动教学，让学生活起来在强化互动教学课堂时，应根据实际

的学科，这主要是让学生对一篇课文在结构和

下，我有时候会主动和他聊天，谈谈他感兴趣的体育活动，学习上的困难等，慢慢的，他对我态度有了改观，会主动问问题，

内容上能够很好的进行把握。在语文教学中， 教师要正确树立学生是教学主体的这一理念， 而教师是引导作用，引导学生来让学生拥有对语文的兴趣，并在语文学习中找到乐趣，教师一

制定三位一体的教学目标。所谓三位一体的新课程教学目标就是要求我们在教学 时心中始终要想着学生，人的发展是设置 切目标的依据。教学只有关注学生的学

课上学习也认真了，成绩也有了提高。通过这件事情，我想到对现在学生的教育不

还应该提高教学质量，让语文课堂教学效率能够有一定的提升。正确的高中语文教学方法， 可以不只是提高学生的语文水平，更会让学生综合能力得到提升。 关键词：高中语文；教学；转变思想；互动教学

习过程、学习方法、学习体验，才是可持续的有远见的。教师上课讲什么？叶圣陶先 生曾说过：“教师所讲述的只是学生想要领悟而领悟不到的，曾经研究不出来的部分。”这也是说，教师应讲在“点子”上，要

能单凭以前的老办法，需要我们动脑筋思索一种更行之有效的新方法。假如我一开始暴跳如雷或大声训斥，可能彼此会争

执，他从此可能更厌学。它使我感到对待不同的学生要用不同的方法，有时教师也

语文教学是高中教学任务中的重中之重，也是每个教育者将正确的价值观、人生观传递给学生的最佳时机。随着新课 改如火如荼的进行，高中的语文教学方式发生了翻天覆地的变化，教师更加注重对学生人性的培养。新课改不但改变了教师的教学方式，更是激发了无数教育者的创 新思维，他们让高中语文教学变得更加充满生命力。一

重在引导上，更多的时间应该还

给学生， 要巧妙地设计，让学生有机会体验，有东西探究，从中萌发创新意识。我们设计每一

要学会退一步，学会宽容，学会忍耐，学会一

种技巧。作为一线教师，我们和学生接

触最多，自己的一言一行都在无形之中对 学生产生影响，学生也常常因为教师对自 己的态度而对学习产生情感，正所谓是亲

堂课的时候，都要做到教学形式生动活

泼，妙趣横生。除此之外，更重要的是体验 课堂内容，观察学生的探究动向，善于捕捉学生的思想火花，激发学生的创新意

其师、信其道。因此，教师要提高自己的素质，在教学中创建一种和谐民主的教学氛

识。我们在大胆放手让学生体验的同时， 强化互动教学，注意引导学生多读多练，多讨论。学生的创新意识往往都是在这种

围，要关注学生的发展，不能对学生进行恶意的责骂、讽刺和体罚，使学生的心理受到伤害。教师也不能因为学生的家庭状况或者学习情况对学生区别看待，歧视那些后进生。教师要积极进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行歧视。这 种以退为进的教育方法不但避免了师生之间的正面冲突而且巧妙地改善了师生之间的人际关系，成了我教育生涯中又一个收获。

、

转变教学思想。优化课堂教学

现在的语文教学课本只是课堂的一 小部分，很多老师过分地强调课本，跟着

亲身体验中产生的，让学生有一个自己展示的平台。我们必须让学生放开手来，大

课本走，没有扩展其他课外的知识，一味地死板地讲授课本上的文字知识，讲台下

胆地“动”起来，真正地“活”起来，“乱”起来，敢于标新立异，敢于向权威挑战，敢于

也是一群眼睁睁看着老师的眼神，丝毫看不见学生有什么兴趣。这样的课堂限制了学生自身素质的发展，思维受到禁锢，没

的老师“抬杠”,因为我们都不愿意看到自己所培养出来的莘莘学子只会看人眼色行事，唯唯诺诺，这样，怎么爆发创新的火

有自己的思考空间，任何新奇的想法都被扼杀了，学生们也对课堂渐渐失去了兴

趣，甚至是厌恶情绪。高中课堂应该是充 满活力的，现在的学生都处于活力进发向上的年龄，应该充分体现在课堂上。教师

花呢？我们还要允许学生“胡思乱想”,“胡说八道”,可以“朝令夕改”。这需要我们有一

总之，在教育教学过程中，教师要适

应教育发展的趋势，就必须主动调整自己，并对自己的角色重新定位，尽快掌握

双明亮的慧眼，把我们的学生看得真真

切切、明明白白，为他们导引正确的方向。三、重视师生之间的人际关系

新教材的教学规律和特点，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生在学习中质疑、调查和探究，并在教育实践中善于总结，勤于反思，与学生相互促进，共同发展。要促使学生掌握自主合作探究的学习方式，自主学习，互相配合，主动探究，成为学习的主人、知识的主人。

要根据新课改要求，改善教学方法，激活课堂。课前老师可以给学生们讲一个冷笑话，这样先激发起学生的精神，让他们感觉到乐趣，从而就精神饱满地投入到课堂上去了。老师应该鼓励学生发言，不管对与错，都是可以激活课堂的，有时候学生发言引起的小笑话更可以很好地让课堂不再死气沉沉。语文是与生活息息相关

经常听到同事们在叹息，现在的学生难教，现在的学生难管，特别是师生之间的人际关系难处理。碰到一些顽皮捣蛋的

学生生，不管，教师的责任让我们责无旁

贷；管，有时师生关系搞得剑拔弩张。对此，我也深有体会。我曾教过的班上，有一个非常不好教的学生，对学习吊J L l f P;当，

参考文献

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对自己高考也不抱希望，课上不认真听讲，课下不完成作业。如果说得严厉了，他还会和教师对着来。在我的细心观察下，我发现这个学生除了学习之外，还是有很

的，把课堂搬到课外，无疑会令绝大部分学生感兴趣的，不要被“一切为了高考，高考就是一切”所束缚。人文教学，就是要以学

生为本，不仅要传授知识，还要开发学生思维。

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多优点的，比如积极参加学校、班级组织的活动，助人为乐，热爱劳动。我也希望他#

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