你拍我拍真快活

你拍我拍真快活

教学目的：

通过节奏、身体动作、律动表演、即兴创编等音乐游戏活动，激发学生音乐学习的兴趣，培养学生的节奏感，发展创造力，发展音乐感，提高学生的音乐感受与表现力。培养学生良好的倾听习惯、敏锐的听辨能力和团体合作能力。

教学重点：

学生能在音乐游戏活动中感受音乐的节奏，不同音乐的风格，进而表现音乐。 教具准备：

电子琴、课件、道具

教学过程

一、课堂激趣

同学们，让我们先来放松一下心情！和老师一起来跳一跳！（放音乐《青春的旋律》）。

二、节奏活动

1、教师在黑板上画出一只大耳朵，比比谁的耳朵最灵敏。“老师怎么说，学生就怎样做” “请所有的同学举起手来”（大声）

“请所有的同学将手放在腿上”；（声音稍小）

“请男同学悄悄的站起来”；（小声）

“请女同学也悄悄的站起来”；（更加小声）

“请所有的同学悄悄的坐下”；（没有声音，只有口型）

2、今天这节课我们有很多有趣的音乐活动，我将大家分成两个队比赛，评出最优秀的一队。你们为自己的队取一个名字，我们先来为自己队加加油！（学生取名） ①师指挥，学生加油，两个队一起形成二部卡龙。

②变化手势指挥，学生喊：××队 加油 ××队 加油 （教师一会儿猫腰，一会儿双手在空中挥舞，学生随着老师的手势，进行强弱的变化。教师突然收住，学生也收） ③教师一会儿快，一会儿慢，学生随着老师的手势，进行速度的变化。

三、快乐扮演 即兴舞蹈

1、师生一起装扮小木偶进行表演。（播放舒缓的长笛协奏曲《阿莱城的姑娘》作为背景音乐）

在一段悠扬的音乐中，教师边讲故事边带领学生做动作表演：“现在我是一个提线木偶，主人把我挂在了墙上（学生根据老师的解说一起表演：双脚踮起，全身尽量向上耸起，双手高举不动），主人来了，他把我慢慢地放下来：头，放下（一下子头垂下来）；左手，半放（大臂先下，作投降状），右手，半放；左手，全放（垂下在身边），右手，全放；左肩，放下；颈线放下（90度弯腰，两手垂下）；最后全放下（一下子扑倒在凳子上，稍停）。”“好，现在我表演结束，又回来了，主人又把我挂起来了：先挂颈线（上身直立，低头），然后挂右肩、左肩、左手、半起、挂上、右手、半起、挂上，最后是头线（头直起，双脚踮起）。”平时小主人可喜欢我了，经常摆摆我的手（双手半垂，卡通式摇晃）摇摇我的腿（双腿抖动） （重复上述过程一遍，游戏所有动作都是卡通式的）

2、播放巴赫的《小步舞曲》,教师引导学生围成圆圈随着音乐一起即兴舞蹈。

3、其实同学们的耳朵不但能“听”得到声音，而且还能“看”得到东西，信不信？让我们闭上眼睛边休息边听音乐想一想，你看到了什么？

出示一段对比明显的音乐，学生听后说一说（播放《马刀舞曲》片段）

四、创作表演活动

1、音乐游戏“你拍我拍真快活”：出示一条简单的曲子（四句旋律），学生先唱一唱在边唱边拍手跺脚。

2、教师带领学生为旋律创编动作，围成一个圆圈跳一跳。

3、学生为旋律配上歌词，创编好以后边唱边跳。

4、学生分成两个圆圈，作二部卡龙练习。（根据时间灵活调动）

五、踩着节拍出教室

总结评价，伴着美妙的旋律踩着节拍出教室！