班级档案制度与综合考评办法

班级档案制度

为了进一步做好学生档案的归档、保存、查阅及集中统一管理工作，保证各班有关学生资料的完整性、安全性与延续性，特制定以下班级档案管理规章制度：

一、班级档案材料的归档范围 ：

1、履历类材料和鉴定材料：学生卡片，学生档案等。

2、班级管理制度统计表：班级制度、班级会议制度、各种考勤记录、贫困生档案、学生综合素质考评及奖学金结果、各种学生资助情况等。

3、学习成绩材料：《学生成绩登记表》、大学英语四、六级统计表、计算机、普通话等级考核证书等复印件。

4、党团材料：《入党申请书》、《自传》等有关材料。

5、各种奖励材料：学生在校期间获得的各种荣誉称号的登记表，优秀团干、优秀团员、社会实践先进个人、优秀学生干部、三好生、优秀毕业生、各种奖学金登记表等。

6、处分材料：学校的处分决定、解除处分的决定等。

二、班级档案归档材料的要求：

1、各班每学期将上述材料统一整理，认真填写《班级学生文体成果登记表》，并将相应证书复印件统一上交至大班分管宣传工作的班长处。

2、分管大班宣传工作的班长将全班获奖成果，登记汇总，分类归档并装订成册。

三、查、借阅及变更班级档案的手续

1、需查阅、借阅班级学生档案及其他相关班级档案的，需履行相应借阅手续，须经班主任批准，履行登记手续后方可借出，借出的档案应在规定期限内按照完好地归还。

2、学生毕业后或者因转学、参军、退学等发生学籍变动后，班主任应及时将信息上报学院教务处，防止产生有人无档、有档无人的现象。

学生综合素质考评和评奖评优制度

对学生综合素质考评小组的组成，职责，以及评奖评优的公平、公正、公开和民主监督机制等进行规定

为了全面贯彻党的方针，进一步推进素质教育，充分调动和激发学生自我教育、自我管理、提高素质、努力成才的积极性和主动性，根据《中国普通高等学校教育大纲》、《普通高等学校学生管理规定》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等有关文件精神，结合我班学生学习生活实际，制定本办法。

一、综合素质测评的指导思想

（一）综合素质测评是对学生素质发展水平的全面、规范、科学的评价。

（二）综合素质测评鼓励学生以培养强烈的社会责任感、过硬的社会竞争力乃至国际竞争力和健全发展的人格与个性为目标，刻苦学习、积极进取、努力实践，在达到大学基本要求的前提下充分发展自己的个性、特长和综合素质。

（三）综合素质测评采取定量与定性、记实与评价相结合的办法，对学生的素质发展水平进行测评。

（四）综合素质测评分为基础性素质测评和发展性素质测评两个方面。基础性素质是指学生在学校规定的教学和第二课堂中形成的德、智、体、美等方面的一般性素质。发展性素质是学生在学校教育过程中形成的体现创造性、实践性和拓展性的素质。

（五）综合素质测评办法是对学生进行综合评定的指导性办法。具体操作时，各院（系）可根据不同专业、不同年级的实际情况进行适当调整。

二、指标体系及操作方法

（一）基础性素质按思想品德（德），学习成绩（智），身心素质（体），美育和人文、科学素养（美）四个一级指标设立，

其成绩由“记实”和“评议”的方式综合得出；“学习成绩”根据必修课和选修课、辅修课考试（考察）成绩和学分计算得出。

（二）基础性素质测评

1.“思想品德”素质测评

（1）“思想品德”素质测评的内容

“思想品德”素质测评的内容主要包括学生在政治思想（坚持四项基本原则，具有远大理想和坚定信念）、品德修养（尊敬师长、团结同学，律己宽人、诚实守信，办事公道、乐于助人，讲究卫生、爱护环境，举止得体、言行文明）、遵纪守法（遵守宪法和法律、遵守学校规章制度）、学习态度（有正确的成才目标、端正的学习态度、科学的学习方法）和社会责任感（树立为人民服务的人生观、价值观，强烈的爱国主义情操和坚强的民族精神，为祖国富强、民族振兴而努力奋斗的崇高信念）等方面的表现情况。

（2）“思想品德”素质测评的方法

“思想品德”素质测评主要采取民主评议的方法。具体做法是：

（1）在院党总支的统一领导和辅导员的直接领导下，以班级为单位进行测评。

（2）一般前40%的学生“思想品德”测评结果为“优秀” （校级、省级、全国优秀班级和先进团支部可适当增加比例，分别为50%、60%、70%）， 学年内受学校记过（含记过）以下纪律处分的，“思想品德”应评定为“一般”或“较差”，受留校察看处分的，在察看期应评定为“较差”，其余为“良好”。

（3）由全班学生参与测评投票差额选出自己认为“思想品德”素质优秀的学生。

（4）得票数前40％且得票超过参评学生数的一半的学生测评结果为“优秀”。

（5）得票超过参评学生数一半的学生人数不足班级人数的40％时，以实际人数计算。

考虑到不同班级之间分数平衡的需要，“优秀”、“良好”、“一般”和“较差”分别按90分、85分、65分和45分计算成绩。

2.“学习成绩”测评

（1）根据学生实际考分和相应学分按下面公式计算得出学习成绩分值。

Σ（考试课程绩点×学分）

学习成绩= ——————————————

∑ 考试课程学分

+ 0.01×∑（辅修课、全校通选课实得分数）

（2）因不及格等原因重修的课程，重修成绩不记入综合测评，只计入考生本人成绩册。

（3）按五级记分法出具成绩的，优、良、中、及格分别记95、84、73、62分，不及格记0分；按两级记分法出具成绩的，合格记62分，不合格记0分。

3.“身心素质”测评

身心素质主要考察学生的体育达标状况、体育锻炼状况、生活习惯状况、人际和谐状况以及心理调适能力等。参照“思想品德”素质测评方法进行测评，分健康、基本健康两等，分别记85、60分。

若出现以下情况学生的“身心素质”定为基本健康：

（1）体育不达标

（2）经常性因个人原因导致宿舍卫生不及格

（3）无故不参加升国旗仪式一次

（4）无故缺勤早操3次

（5）其他应定为基本健康的情形

若无以上情形，学生的“身心素质”定为健康。

4．“美育和人文、科学素养”测评

测评主要采用记实的方式，在辅导员指导下，由测评小组或者班委会、团支部根据日常工作纪录为每个同学算分（属于校团委、校学生会和各类校级协会组织的活动，以校团委的证明材料为据），达到“能讲流利的普通话”要求的得10分。“获得英语四级证书”和“获得计算机等级证书”各得10分。 此项测评满分为100分。

基础性素质成绩=思想品德成绩×0.15+学习成绩×0.7+身心素质成绩×0.05+美育和人文、科学素养成绩×0.1

（一）发展性素质评价

以学生实际获得的荣誉称号、奖励及成果鉴定证书等为主要评价指标。

1、创新与创造能力

（1）科技竞赛、社会实践与论文

参加科研成果评比，以证书或文件为依据，按以下标准加分：

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