新课标全国1卷试题分析与展望(熊银忠)

特点、问题、展望——新课标全国卷试题分析与展望

中学历史高考的五个“脱离”教学与命题脱离； 教材与试题脱离； 体例与考纲脱离； 试题与答案脱离； 考生与阅卷脱离。

2015年新课标高考历史试题总体印象

稳中有降、突出能力、聚焦热点、适度开放。

必修部分试卷结构政治史 2014年 分值 2015年 20分 36分 29分 85分 28分 经济史 文化史 20分 37分 合计 85分

中古史 2014年分值

近现代史 28分 27分

外国史 29分 28分

合计 85分 85分

28分 30分

2015年

稳中有降(一)选择题题型、题量保持稳定 依托新情景、新材料，重点考察学生历史知识 的理解和运用。 (二)非选择题：

第40题：重能力(概括、分析、评价) 第41题：开放多元、视野宽广、角度新颖、立 意高远，(二)选做题： 脱教材、重能力、显主题、贴现实。

陕西省新课程文综六年成绩统计年 份 文 综 政 治 57.50 历 史 55.68 地 理 45.10

稳 中 有 降

2010年 158.82

2011年 171.57 2012年 166.512013年 157.89 2014年 161.70 2015年 153.07

58.56 62.6959.53 62.57 54.36

51.72 50.2645.69 45.24 48.58

57.27 53.5662.58 53.89 50.13

客观题 (选择题)

主观题 (非选择题)

总 分

2010年2011年 2012年

27.32(48分)22.26(48分) 21.73(48分)

30.46 ( 52 分 ) 57.7829.66 ( 52 分 ) 51.92 28.53 ( 52 分 ) 50.26

2013年2014年

19.58(48分)18.66(48分)

26.11 ( 52 分 ) 45.6826.58 ( 52 分 ) 45.24

2015年

25.16(48分)

23.42 ( 52 分 ) 48.58

题 号

24

25

26

27

28

29

30

31

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33

34

35

平 均 分 2.66 0.68 1.97 2.04 1.19 2.63 1.95 0.96 2.97 3.12 2.84 2.15 难度系数 0.66 0.17 0.49 0.51 0.30 0.66 0.49 0.24 0.74 0.78 0.71 0.54

区 分 度 0.19 0.01 0.52 0.50 0.21 0.40 0.15 0.26 0.04 0.37 0.18 0.45

选择题难度降低,平均难度为0.524(2014年选 难度系数0.389),小于0.4的选择题有3道(第25、 28、31题)。

三年来陕西考生Ⅰ卷选择题正答率(%)统计表24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

2012 51.6 42.9 70.8 20.3 65.4 60.1 54.6 33.6 52.2 30.5 37.2 31.7 2013 19.0 31.8 59.3 66.3 15.2 72.9 18.7 32.2 35.7 39.2 37.9 60.0 2014 41.2 23.1 19.6 15.6 63.6 71.8 32.7 40.2 36.8 35.8 38.4 54.1 2015 66.5 17.1 49.3 51.1 29.9 65.8 48.7 24.0 74.3 78.0 71.0 53.6

能力为先(2015新课标全国卷Ⅰ·40)(25分) 阅读材料，完成下列要求。 (1)结合材料一及所学知识，指出汉代儒学与孔 孟儒学的不同之处，并概括宋代理学在哪些方面对儒 学有所发展。(10分) 获取和解读信息、调动和运用知识

(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出韩愈 、康有为关于儒学认识的共通之处。(8分) (3)我们应当以什么样的态度对待孔子与儒学？ (7分) 获取和解读信息、调动和运用知识 描述和

阐释事物、论证和探讨问题

(2015新课标全国卷Ⅰ·41) (12分)阅读材料，完成下列要求。 材料：有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发 展中的作用，引用了如下公式： 生产力=科学技术×(劳动力+劳动工具+劳动对象+生产 管理) 这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力 诸要素。 ——摘编自齐世荣总主编《世界史》 运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。 (说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间 的关系进行论证；也可以对公式进行修改、补充、否定或提 出新公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准 确。)

调动和运用知识、论证和探讨问题

(2015新课标全国卷Ⅱ·40 ) (1)结合材料及所学知识，概括孟子和苏拉拉底 的法制观念。(10分) (2)根据材料并结合所学知识，指出两种法制观 念产生的社会背景及其共同的历史价值。(15分) 获取和解读信息、调动和运用知识、 描述和阐释事物、论证和探讨问题.

(2015新课标全国卷Ⅱ·41) 表2能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出 其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。获取和解读信息、描述和阐释事物

聚焦热点儒家思想是我国的传统思想，如何正确对 待儒家思想，一直是一个热点话题。2015年历 史试题的第40题，以历史上儒学的发展与创新 为线索，要求学生梳理从汉代至晚清儒学在阶 段性发展过程中所呈现的思想特色，并对孔子 与儒学进行评价。 2015年是世界反法西斯战争和中国人民抗 日战争胜利70周年，第30题以国民政府抗战准 备为切入点，进一步深化学生对抗战历史的认 识。

适度开放2011年以来，新课标全国卷第41题以其开放的形 式、宽广的视野、新颖的角度和高远的立意，较好的 体现了新课程理念。 2011年：评材料中关于西方崛起的观点。 2012年：据材料并结合所学知识，评析“冲 击— 反应”模式。 2013年：比较图9、图10,提取两项有关汉唐间 历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。 2014年：根据材料并结合所学知识，对该目录 提出一条修改建议，并说明修改理由。 2015年：运用世界近现代史的史实，对生产力= 科学技术×(劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理) 公式进行探讨。

新课程五年高考历史试题特点彰显课程观念，突出能力考察依托基础知识，考察知识运用 试题开放有度，满足个性发展

体现史观引领，培育历史视野贴近时代脉搏，关注社会现实

彰显课程观念，突出能力考察彰显课程理念 第一、从重教材到重课程 第二、命题点向课外延伸