浅谈中国手风琴在音乐教育中的普及

手风琴本身的特点和用途决定了它成为适合我国需要的最好的普及乐器。而且手风琴制造业的兴盛为手风琴的普及提供了必要的条件,中国手风琴在音乐教育中的普及需要我们正确的面对机遇和挑战。

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浅谈中国手风音乐育中的普及琴在教

风琴的普及提供了必要的条件，中国手风琴在音乐教育中的普及需要我们正确的面对机遇和挑战。【关键词】国手风琴音乐教育手风琴普及中手风琴是一件外来的乐器，是在奥地利注册发明 的。但是作为簧片乐器，其发音原理可以追溯到公元硕士研究生。从而使我国手风琴音乐教育的普及形成了繁荣的局面。

前一千一百年中国的一种古老的簧管乐器——笙。它是通过簧片的自由颤动来演奏的。17年，阿莫依特 77 ( mo)神父将中国乐器‘’传人欧洲，欧洲人用 A i t笙笙的发音原理发明了手风琴。1 1年，德国人弗里德 82里克 巴赫曼 ( r di ycm n85 16 )制作了 Fi r h sh a l0~ 84 e cB手风琴的雏形。 12年，奥地利人西里勒斯 89德米安 ( yl s e i, 7 - 87 C rl m a 1 2 14 )成功地改良创制了世界 iu D n7

1风琴器乐的特点及用途决定了它是我国需要 .手的最好的普及乐器之一。手风琴是充满人情味的乐

器，小小的身躯负载澎湃的生命力，旋律变化不可预期。它构造精密，体小轻便，音量宏大，发音持久，音质优美，音域宽广，表现力丰富，不受空间局限。 张紫英女士认为：手风琴与钢琴、风琴、小提琴等乐

器相比，具有价格便宜、简单宜学、携带方便等特点，适用于各种场合，比较适应我国的情况，是我国 需要的最好的普及乐器之一。有人将手风琴比喻为“在身上的乐队”这是因为手风琴不但是有和声的背

上第一架“手风琴” ( cod n O A cri )2世纪初这件年轻 o的乐器传人我国后，它的成长速度是相当飞快的，已经形成了我国目前拥有众多演奏者和广泛社会基础的大众文化形式。

功能，而且还有着多种变音器，能产生各种各样的音色，能模拟小提琴，短笛，口琴，长笛，单簧管，双簧管，和低音单簧管等等各种不同乐器的音色。同时手风琴还可以表现许多音乐风格，作品。其中包括探

手风琴在中国普及成为一件“大众化”的乐器，已经深深溶入到我国大众音乐生活中。

尤其近些年

来，手风琴已作为一门专业课程被许多艺术院校、高校、职业学校列为重要课程，并有许多院校开始招收

戈、波尔卡、爵士乐、布鲁斯轻音乐等等。它存在于

证。然而目前我国书市上的商务英语“土教材”种类繁

充分发挥自身优势。只有这样才能培养出合格的，适

多，但是质量参差不齐，存在着门类不全、形式陈旧、 语言老化、练习单调、特别是内容严重滞后于国际商务蓬勃发展的形势，远远满足不了教与学双方的要求。所以，建议引进国外优秀原版教材，这样学生既学习了英语，又获取了专业信息。授课可以采取全英语授课或中

应 2世纪社会需求的， l具有创新性、国际型、复合型的商务英语应用型人才，才能在WT O里乘风破浪，勇往直前。参考文献： 【青军， .英语创新教学与能力培养 . 1 曾梅商务山东外语教学， 0, ) 2 2( . 0 2

英文结合 (双语 )的方式。 4培养学生跨文化意识。国际商务处于多元文化之 .中，因此，教学内容的选择，对不同国家和地区的历史

[虞苏美. 2】商务英语[I M.北京：高等教育出版社， 0. 2 0 0 [ N c f gr Jr yC m o (平梅译) 3 i B ee,e m o f t刘] k i e r .英语 .商务北京：清华大学出版社， 0 . 2 3 0 【刘法公 .专门用途英语的属性与对应教学法叨. 4】论外语与外语教学，0 102. 20, ) 【】 5曾文雄.发展口语流利度的教学模式[1 D.毕业论文，重庆：西南师大，00 20 .

文化、宗教信仰、民情风俗、烹饪特色等，应当有意识地向学生做介绍，帮助学生开阔视野，扩大知识面，加

深对世界的了解，培养他们对异域文化的敏感性。 总之，商务英语在全球经济、文化、教育等领域发挥着越来越重要的作用。商务英语教学必须与时俱进，