三年级下册《语文园地一》导学案

三年级下册《语文园地一》导学案

语文园地一 （口语交际）

四股桥小学 三（1）班 主备人 王宝仙

学习目标

1、了解自己的家乡和他人家乡的景物，增强热爱自己家乡和祖国山河的美好情感。 2、提高口头表达能力。

3、学会倾听别人发言，学习补充问题和提出问题。 4、 学习评价别人。 知识链接：

家乡，是指自己小时候生长的地方或祖籍，又被称为“故乡”、“老家”、“故园”等

1、回顾 ：通过本组几篇课文的学习，我感受到了大自然的美好，《 》让我们仿佛看到了一大幅活的画，《 》叫作者永远忘不了家乡的石板小路 其实 ，我的家乡也有这样美好的景物。

2、读一读，写一写描绘景色的词语：风景秀丽 山青水秀 桃红柳绿 黄澄澄 绿油油 还有( )、（ ）、( ) ( ) 【不懂的可以请教同学哦，也可以参考16页的读读背背喔】

3、看一看，，学习小伙伴努努给你带来的一篇美文，你就知道怎样介绍自己的家乡了。

我是你们的学习小伙伴努努

你就知道怎样介绍自己的家乡了。 最妙的是下点小雪。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微﹍﹍露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

（1）这段话介绍了济南冬天（ ）时（ ）的景色

（2）我最喜欢的句子是（用﹍﹍画出），因为（ ）

牛刀小试

4、我先填一填：我的家乡在（ ）,那里（ ），最美的风景是（ ），我最喜欢( )。

5、我来向小组的同学夸一夸我的家乡。（每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。我说时，声音要清晰，让大家听得清楚；同学介绍时，我要认真地听，可以互相补充，也可以提问，但是要等别人说完一个意思再插话）

6、我来评价（ ）同学。 本次学案我完成得（很好 一般，下次 继续 加油）（选择打“√）

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第二课时（基础知识）

学习目标

1、了解10个反义词的意思，体会语言的丰富并积累词语。 2、学习准确运用量词，积累词语。 3、积累描写大自然景物和现象的四字词语。 4、学习观察、描写景物的方法

自主学习

1、 我自己读一读“我的发现”里的词语，想想这些词语有什么特点？然后跟旁边的同学交流。 我们来试一试，写出几个这样的词语。

动静 得失 （ ） （ ） （ ）

2、 我填一填课本15页中的“我会填” ，然后读一读

3、 （1）我借助拼音自己读一读课本15页中的“读读背背” ，结合生活实际，试着体会词语的意思，想想这些词语有什么特点

第一行的词语描写（ ），第二行词语描写（ ），第三行词语描写（ ）

（2）我们组的同学来开火车读

（3）我能很快地背出这些词语。

（4）我能用其中的一个词语造

（5）我们还能写出几个这样的词语（ ） （ ）( ) 4、我认真阅读“宽带网”，这部分告诉我们作家描写的（ ）、（ ）、（ ）很生动、形象，在课外阅读中，我们时常会读到描写大自然的精彩片段，可以随手把它们（ ），做成（ ）。

5、我能背出其中的一个句子。

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作文教学（第一课时）

一、 轻松阅读

（1）此次作文要求写的内容是： (2)此次作文还要求我们做到： 二、温故而知新 1、《燕子》这一课选择了（ ）来写；《咏柳》选择了（ ）来写；《春日》选择了（ ）来写；《荷花》选择了（ ）来写；《珍珠泉》选择了（ ）来写。

2、我认为此次单元作文可以选择这些材料来写： 三、经典连接

读一读下面的诗句，猜一猜描述的是什么景物？

不要人夸好颜色，要留清气满乾坤。──元·王勉《墨梅》 浓绿万枝红一点，动人春色不须多──宋·王安石《咏石榴花》

欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。──宋苏轼《饮湖上初晴后雨》 谁言寸草心，报得三春晖──唐·孟郊《游子吟》

落叶西风时候，人共青山都瘦。──宋·辛弃疾《昭君怨》 满园春色关不住，一枝红杏出墙来──宋·叶绍翁《游园不值》 随风潜入夜，润物细无声。──唐·杜甫《春夜喜雨》

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。──南唐僧志安《绝句》 四、方法领悟

认真阅读以下片段，按要求完成思考题 片段（一）

雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。

思考：这段话是按什么顺序安排材料的 ？ 片段（二）

家乡的芦苇塘尤其迷人。夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。

思考：这段话写出了景物什么特点？ 五、快乐表达

现在，也让我们拿起手中的笔，书写家乡的美景，抒发爱乡的情怀，把我

们可爱的家乡介绍给更多的伙伴们吧！别忘了，先想好选择什么样的材料，然后想清楚按什么顺序安排自己的材料，抓住什么特点写。注意写出自己的想象和联想哟。

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作文（第二课时）

取长补短（组内分享）

1．朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。 2．伙伴互相修改，相互启发。 （1）找出伙伴写得好的句子

（2）、提出你的建议： 这篇文章选择的材料合适吗？你认为应该选择或补充哪些材料会更好？ 这篇文章这样安排材料的顺序合适吗? 好文章是改出来的（共15分钟） 请你对照评议的结果，修改、补充好文章是改出来的（共15分钟） 请你对照评议的结果，修改、补充自己的习作，注意借鉴别人的好方法好词语。自己的习作，注意借鉴别人的好方法好词语。你认为应该怎样安排材料会更好？ 这篇文章运用哪什么样的表达方法？你认为还可以在什么地方运用那种表达方法？

3、小组评选最佳，推荐一个参加全班交流。 全班交流

认真听这些作品，提出你的宝贵意见啊 妙笔生花好 文章是改出来的

请你对照评议的结果，修改、补充自己的习作，注意借鉴别人的好方法好词语。

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语文园地二

四股桥小学 三（1）班 主备人 王宝仙

学习目标：