农村中学体育教学存在的问题及对策

农村中学体育教学存在的问题及对策■前郭县套浩太中学董长有

随着我目教育改革的不断深化，农村教育事业得到了长足的发展。但是，长期闲扰农村教师发展的一些根本问

比和奖励机制。应加强对学校体育工作的领导，把体育作真正摆上议事日程，认真解决体育工作中存在的实际问

题依然存在，体育教学开展难度大，一些学生体育成绩达不到目家锻炼标准等，致使农村体育教学发展不容乐观。作为一线农村中学体育教育工作者，为了尽快摆脱这一闲

题，切实履行促进学生健康成长的责任，防止体育课程、体育活动时间被挤占挪用。农村中学领导者应认识到加强

农村中学体育的重要性，派副校长专门主抓体育丁作。严格制定和执行各项体育规章制度，积极营造学校健康体育氛围，上级主管部门要加大对体育设施的投入，因地制宜

境，在体育教学的实践中，我们进行了研究和探索，希冀能改善农村中学体育教学的滞后问题。一

、

农村中学体育教学中存在的问题

地开展体育教学工作，发挥各自学校的特点，创造适合本校特色的体育项目。

(一 )体育教学管理体系不健全。由于未形成有效的体育教学管理体系，体育 T作在整个教育工作规划和计

三、加强培训力度，提高教师素质

划中没有充分体现，大多数农村中学的体育教研室形同虚设，学校对于体育教师的专业素养，课外体育活动的开展，体育场地以及设施器材的建设，体育教学的目的等系列要求非常模糊。

加强农村体育师资队伍建设，加大对农村学校教师的培训力度，更新知识结构，丰富专业技能，拓展业务水平，提高农村教师的基本功。以教学设计、教学方法、器材研制、校本课程的开发和运用为基础，培养一批示范准确，动作技能规范，教学能力突，理论水平专业的农村体育教师，真正做到精专业，懂教学，通技能。同时，应

(二 )农村体育教师权益亟待改善。由于体育教师的T作得不到应有的重视，教师的业务培训也被忽略，加上

农村条件艰苦、待遇较其他授课教师低，体育教师在学校中地位大多扮演“劳动者”的角色，导致体育学科被人瞧不起，严重挫伤了体育教师的工作的主动性和积极性，使农村中学体育教学发展有一定的影响。

提高农村体育教师的综合水平。通过各种

培训班、学习班、观摩课等形式提高专业素质、理论水平和实践能力； 培养学科带头人，以点带面，为教师起到示范和引领作方法。

体育教师在备课和卜课不积极主动，应付了事，这些都对用；完善体育教研组功能，通过研讨提高业务水平和教学 (三 )农村体育教师整体素质偏低。农村体育教师的业务能力偏低，体育教师驾驭课堂的能力偏差，特别是教四、丰富课外体育活动

首先，体育教师应通过各种渠道，利用各种手段大力加强体育宣传工作。如计算机网络、广播、电视、杂志、

师的语言匮乏，示范不到位，组织教学混乱，达不到一专多能的业务水平。教师对新课程新理念的理论知识接受浅

报纸、体育课、运动竞赛、体育讲座、体育黑板报等形式，从而使学生被某项或某类体育活动吸引，继而产牛迫切需要去学习和练习的动机，学生一旦有了这种需求，就会产生渴望练习和参加体育运动的浓厚兴趣，如果在课外好。

显，在课堂体现不新课程改革的方向，还是传统的教学模式，I叶 J现“换汤不换药”的现象。教师的接受培训学习机会少，农村体育教师在教研活动上开展不够深入，电”。

对农村教师来说目前要解决这一问题，就应该及时“充体育活动中，体育老师再加以介绍，示范，那效果就会更(四 )课外体育活动开展存在各种问题。由于课外体育活动场地有限，器材少，项目单一，没有统一管理，缺其次，体育教师要根据学生的特点，尤其要符合初中生的生理和心理的特征，正确合理组织体育教学和课外容，合理搭配教材，避免片面的或枯燥乏味的练习。对于

乏体育教师的指导，谈不七丰富多彩，制约了学生参加体体育活动，遵循循序渐进的原则，由易到难地安排教材内育活动的积极性。课外体育活动的时间得不到保障，学校重智轻体的观念很难改变，所以在课程安排上很少挤出课外体育活动时间。又为了减少事故的发生，对体操、田径等危险较大的项目不开展。学生活动内容相应减少，学生的运动激情相对减退。二、转变观念，加强领导

“吃不消”的学生，降低难度和要求，例如原野长跑，就

可以减少距离；跳跃项目，可以降低高度和远度，让学生经过努力可以看到和达到预期的效果——自己的确进步、

提高了，

并产生愉快的情感体验。从而树信心，养成体育锻炼的良好习惯，对于“吃不饱”的学生，教师可以单

转变体育教学观念，强化教育管理部门领导的意识， 定期检查各学校的体育业务和体育活动开展情况，实行评

独“开小灶”,为选拔、输送优秀体育苗子做好准备。[责任编辑尹长俊]

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