重庆市小学音乐教师基本功比赛笔答试题及答案

重庆市小学音乐教师基本功比赛笔答试题及答案

一、听辨题。(共20分)

(一)听音乐主题，写出作品名称、作者、体裁形式。(10分)

1、曲名：春节序曲 作者：李焕之 体裁：管弦乐曲

2、曲名：祖国颂 作者：刘炽 体裁：合唱曲

3、曲名：红旗颂 作者：吕其明 体裁：序曲

4、曲名：良宵 作者：刘天华 体裁：二胡独奏曲

5、曲名：江河水 作者：民间乐曲 体裁：民族器乐曲

6、曲名：二泉映月 作者：华彦均 体裁：二胡独奏曲

7、曲名：阿细跳月 作者：程云原秦鹏章娄树华改 体裁：管弦乐

8、曲名：春江花月夜 作者：柳荛章 体裁：民族管弦乐

9、曲名：森吉德玛 作者：贺绿汀 体裁：管弦乐曲

10、曲名：金蛇狂舞 作者：聂耳 体裁：民族管弦乐

(二)聆听下列乐曲片段，请标明该乐曲的拍号。(5分)。

第一曲(口哨与小狗四二拍)、第二曲(桑塔露琪亚八三拍)、第三曲(晨景主题八六拍)、第四曲(阳光三叠四四拍、第五曲(波莱罗四三拍)

(三)听辨下列音乐，请在《》里写出其名称，在乐曲后面的括号里写出播放序列号：(5分)

《丰收锣鼓》(第一曲)《花好月圆》(第二曲)《单簧管波尔卡》(第三曲)《做人要做这样的人》(第四曲) 《祖国的好山河寸土不让》(第五曲)

二、选择题。请填上代表正确答案的字母(每空1分共10分)

1、下列同属古典主义音乐家的是(D)

A、门德尔松、瓦格纳、斯美塔娜、李斯特

B、海顿、伯辽兹、莫扎特、比捷

C、巴赫、亨德尔、贝多芬、肖邦

D、莫扎特、海顿、贝多芬、亨德尔

2、下列作曲家同属一个国籍的是(C)

A、巴赫、莫扎特、贝多芬、肖邦

B、李斯特、西贝柳斯、瓦格纳、肖邦

C、韦柏、贝多芬、巴赫、亨德尔

D、亨德尔、德彪西、肖邦、巴赫

3、下列作品都是聂耳作曲的一组是(C)

A、渔歌、彩云追月、牧歌、卖报歌

B、彩云追月、金蛇狂舞、毕业歌、卖报歌

C、渔光曲、彩云追月、毕业歌、铁蹄下的歌女

D、摇篮曲、金蛇狂舞、毕业歌、渔歌

三、连线题(将下列相关的选项用连线连接起来。每线1分,共计10分)

贝多芬 圆舞曲之王 《命运交响曲》

海顿 乐圣 《G大调弦乐小夜曲》

莫扎特音乐 神童 《蓝色多瑙河》

约翰斯特劳斯 交响曲之父 《鳟鱼》

舒伯特 歌曲之王 《D大调104伦敦交响曲》

四、填空。(每空1分，共30分)：

1、我国民族民间音乐可分为五大类，分别是_民歌、_民间歌舞_、民族器乐、_曲艺(戏曲)。

2、音乐的曲式主要有：一部曲式、单二部曲式、单三部曲式、复三部曲式、变奏曲式等。 3、 贝多芬是_德国_作曲家， _古典_乐派杰出代表人物， 主要作品有交响曲九部， 其中第三交响曲 《英雄》 , 第五交

响曲《命运》,第六交响曲《田园》,第九交响曲《合唱》最为著名。 4、民歌体裁主要可分为_号子、__山歌_、_小调__三类。 5、《黄河大合唱》共有八个乐章，请你写出其中的第一、第三、第五乐章的名称： (1)《黄河船夫曲》(3)《黄河之水天上来》(5)《河边对口曲》 6、二十世纪西方音乐出现了许多的流派，德彪西是 印象派 新古典主义的代表人物；格什文是 现代乐派 文化传承价值。 8、我国《音乐课程标准》提出的音乐教育内容一是感受与鉴赏、二是表现、三是创造、四是音乐与相关文 化。 五、简答题：请任选一题作答。(10 分) 1、根据我国《音乐课程标准》,结合你的教学实际，简要谈谈你对音乐教育基本理念中"以审美为核心" 这一理念的认识与理解。 (1)应贯穿与音乐教学全过程，在潜移默化中培育美好的情操，健全的人格。 (2)音乐基础知识与基本技能学习应有机地渗透在音乐艺术的审美体验中。 (3)音乐教学应是师生共同体验、发现、创造和享受音乐美的过程。 (4)音乐教学中，应强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐的表现形式和情 感内涵的整体把握，领会音乐要素在以后月表现中的作用。 2、《音乐课程标准》提出了音乐教育的三维目标，即情感态度与价值观、过程与方法，知识与技能，请你 就其中一个纬度的目标简要谈谈你的认识与理解。 3、贯彻《音乐课程标准》,在音乐教学实践中，你对学生的音乐能力发展评价采用了哪些有效的方法? 六、阐述题(在以下两题自选一题)20 分 1.请就音乐教师基本功竞赛与音乐教师专业化发展谈谈你的看法。 2.在《音乐课程标准》指导下，小学音乐教学如何转变学生的学习方式，请联系实践进行概要阐述 的代表人物；斯特拉文斯基是 原始主义、 的代表人物；勋伯格是 表现主义 的代表人物。

7.我国《音乐课程标准》明确提出，音乐课程的价值主要有审美体验价值、创造性价值、社会交往价值、

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2009小学音乐教师基本功考试试题

（一）课程标准部分（30分）

一、填空题：（每小题0.5分，共10分）

1、 音乐 课是实施美育的主要途径之一

2、音乐学科的内容不仅包含“知识与技能”，还包含了“文化素养”，即包括四个方面：音乐基础知识、音乐基本技能、音乐创作与历史背景、音乐与相关文化

3、音乐课程标准的“课堂目标”分三个维度（1 （（2 （3能 同时课程标准把“过程与方法”设为课程目标之一，在过程中体现在方法上，即体验、模仿、探究、合作、综合。

4

5、5~6年级学生应能够创作2~4小节的节奏活旋律。

二、简答题（共10分）

1.、课程标准中，对演唱后面有明确的背唱要求，请写出各学段每学年背唱歌曲的具体要求（3分）

答：1~2年级每学年能背唱歌曲4~6首、

3~6年级每学年能背唱歌曲4~6首、

7~9年级每学年能背唱歌曲3~5首

2、 音乐课程评价的方式与方法有几种？（3分）

答：（1）形成性评价与终结性评价相结合

（2）定性述评与定量测评相结合

（3）自评、互评及他评相结合

3、 节奏与节拍的关系？（4分）

答：节奏与节拍是构成音乐的重要因素。它们在音乐中永远是并存的，不可分离的。节奏是总的时间组织，节拍是强弱拍的有规律地重复，节奏包含节拍的特点，但节拍却不能体现出节奏的全部意义，它是在某种节拍基础上的音的时值长短方面千变万化的组织形态。

三、问答题（共10分）

音乐课程标准的基本理念是

1. 以音乐审美为核心

2. 以兴趣爱好为动力

3. 面向全体学生

4. 注重个性发展

5. 重视音乐实践

6. 鼓励音乐创造

7. 提高学科综合

8. 弘扬民族音乐

9. 了解多元文化

10. 完善评价机制

(二)教材知识部分（60分）

四、填空题(每空0.5分，共15分）

1

2、声乐演唱形式有 独唱 、 、表演唱 、 合唱 、 轮唱 、等演唱形式。

3、第九十四交响曲（《惊愕》）是“交响乐之父”奥地利（国家）著名作曲家 海顿 于1781年创作的。

4、《中华人民共和国国歌》又名 ，由 作曲 作词。

5、京剧四大行当是指 生、旦、净、丑 。

四大名旦是指 梅兰芳 、 程砚秋、 尚小云、 荀慧生 。

6、旋律的进行方向可分为 平行、上行、下行 ， …… 此处隐藏：14098字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……