北师大版六年级语文上册第四单元复习题

第四单元复习题 姓名：

1、《体育颂》是一篇赞美体育精神的、以及饱含深情地高歌了 。这篇文章的作者是 ，他被誉为“ ”

2、为什么说“体育是培育人类的沃地？”

3、每个自然段的开头都是“啊，体育！”这样写的好处是是便于作者直接抒情，使赞美的语言热情洋溢，具有强烈的感染力。

4、《把掌声分给她一半》是一篇，节选自，作者是。题目中的她是。

5、本文在刻画孙晋芳这个人物时，运用了描写、描写、描写。在作者笔下，孙晋芳是一个 肯吃苦、顽强拼搏、善良诚恳、胸怀宽广的女排队长形象。

6、本文运用了大量的 以 为主，也有 、 。文中抒情的作用是 。

7、《学奕》写了的事，给我们的启示是 。本文是一篇 ，节选自 。

8、虽与之俱学，弗若之矣：。

会看清楚问题的本质，看问题到底出在哪里。

9、《把掌声分给她一半》记叙了，赞美了

10、《足球史话》让我们了解了足球的 世界人民的喜爱。本文以 为顺序。

11、《手拉手》是 、四段式结构。北京2008年第29届奥运会的主题曲是，举办理念是 两首歌曲都唱出了奥林匹克、 、的精神。

12、体育使生命更，使生活更

13、孙晋芳以

14 论语里有关学习的名句：

15、对于她的球艺，一位体育记者曾经作过如下的描写：“如果说向她飞来的球像一团团熊熊燃烧的篝火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕缕袅袅青烟……”这句话是 描写， 运用了 、 的修辞手法，其好处是 ，表现了孙晋芳 。

16、用课文讲述的事实说明下列短语的意思。

心中的暗礁： 指挥演奏： 闪闪发光的金线：一缕袅袅的青烟：

17、“应该把欢呼声和掌声分一半给她！”此句独立成段，起到了、

18、中国女排分别在（ ）年、（ ）年、（ ）年取得“三连冠”， 学习了课文，我懂得了（ ）。

19、弈秋，通国之善弈者也。（ ）（ ）（ ）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志。（ ）（ ）（ ）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。（ ）（ ）（ ）

班歌歌词：1、准时到校不迟到，学习用品摆放好。踊跃发言勤动脑，功课作业按时交。打扫卫生要主动，尊敬师长有礼貌。集合整队快静齐，自觉认真做两操。爱护公物要做到，教室环境保护好。

2、班级的日子在心上写着，写着我的过去我的未来，写着班级的历史班级的荣辱，飞速流逝的时光，都在人人心中回荡。 班级的日子在欢乐中回淌，记着我的成功我的失败，记着操场的欢笑课后的轻松，永存欢乐的镜头，都在人人心中铭刻。 啊！奋进吧！同学们，展现新的自我，拥抱新的明天！

校运会广播稿：1、你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒。跑吧，追吧 在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭。跑吧，追吧你比虎猛比豹强 2、你们挥舞着充满力量的双臂 看着实心球化成美丽的弧线 我着实在心里佩服你们你们抛出了自己的最佳水平 3一根小小的木棒，连接的是团结和友爱 一根小小的木棒，传递的是勇气和力量 一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏 加油吧！让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中！ 4踏上跑道，是一种选择。离开起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利。运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地！ 5.广阔的绿茵场，是为你们搭建的舞台。张扬吧，年轻的心，我们将为你永远喝彩！泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过；艾青对朋友说，也许有人到达不了彼岸，但我们共同拥有大海。也许你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的足迹。也许你们没有奖品，但我们心中留下了你们拼搏的身影。所有的努力都是为了迎接这一刹那，所有的拼搏都是为了这一声令下。 挑战书

某某 班级：

（正文部分）首先夸奖对方，然后说明自己在所挑战的方面也有不少学习或造诣。然后可以说“为了锻炼自己，我诚恳地向您挑战（挑战内容）

（挑战的时间和地点或写“时间地点悉听尊便”）

望指教！

挑战人:（自己班级）

（撰文时间） 盖章

挑战书

小明同学，今天开始我要向你的学习及成绩正式发出挑战，特下此挑战书，向你表示我的不服。 你学习好，表现好，体育好，为人好，什么都优秀，我要从现在开始，努力做好，一定要在这一学期超越你，要作一名更加优秀的好学生。

特下此书 表示挑战

小 强

2008年9月1日 一次有意义的体育活动

在体育课上，四百米一直是我最害怕的科目，至少，在五年级以前，我是这样想的，但是现在，我对四百米这个项目有绝对的信心。要想知道原因吗？那我就告诉你吧。

要上体育课了，老师一进教室，就一声不响地黑板上写下“测50X8”几个字。“50X8？那不就四百米，哇噻，死定了，我平时连考50米的时候都差不多拿最后一名，而且跑一次已经累得不行了，四百米的话都不知道能不能跑完，这次肯定不及格。”我不禁在心里暗暗地想。

所谓的“50X8”，就是在距离起点五十米的地方放上一个“雪糕桶”，围绕它跑四圈，一共四百米。

到了跑道那里，由于我是第三排的，所以先在一旁等着。看着别人跑，我越来越紧张了，手心冒出了冷汗。再看看周围还没有跑的人，有的人一脸自信，有的人却和我一样紧张。“第三排的过来集合！”老师在第二排跑完之后大喊。我一骨碌地站了起来，站在起点上，心跳得好像快要蹦出来一样。这时，老师喊：“各就位——预备——跑！”话一说完，所有的同学一起跑了出去。“啊！”我立刻反应过来，可还是比别人慢了一拍，被人抛在了后面。我见状，立刻加快了速度，在人群中左穿右插。很快，形势好转了，还没有跑完一圈，我就到达了第三的位置。到了第二圈，我已经抛离了本来在第二位置的同学，很接近第一位置，也是田径队的同学了。可这时，我已经开始喘气。到了第三圈，我已经开始没有力气了，速度也减慢了一点，但是我仍然努力地保持着第二的位置。终于到第四圈，我想加快速度，奈何我快没有力气了，想加速也加不了，只好拼尽全力，想着终点冲去。本来以为这次问拿第二了，可是“半路杀出个程咬金”，本来在后面的一个同学一个箭步冲了上来。

冲线了，最后，我还是以一个身位之差输给了最后冲上来的同学，只得了第三名。跑完后，只觉得腿一下子没有了力气，一坐坐在了地上。虽然这次只得了第三，但我还是挺高兴的，因为这一次证明了我不是不行的。 单元要求：1、背诵《体育颂》，其他课文熟读。背诵并默写《学奕》原文和译文。

2、对于每课的字词、近反义词、词语解释，依照字词句识记。

3、依照上面的复习题，对于每课的理解性句子，段落要理解到位，根据每课中心做适当拓展、延伸，用自己的话说具体、通顺。