《传播理论与实务》说课
《传播理论与实务》课程介绍
《传播理论与实务》
2012年10月
《传播理论与实务》课程介绍
主要内容一、课程的地位与目标 二、课程设计 三、教学内容 四、教学方法与手段
五、教学条件六、课程考核与教学效果
《传播理论与实务》课程介绍
一、课程的地位与目标课程地位 《传播学》是新闻传播类专业的传统核心课程，也是我院 网络编辑专业的职业平台课程、核心课程。我院该课程从 2012级开始更名为《传播理论与实务》。通过该课程的学习， 帮助学生认知传播学，具备传播的知识和技能，并能对当代 传播现象进行反思和批判。 本课程前接《新闻理论与实务》课程，后为《新闻采访 与写作》、《编辑理论与实务》、《新闻评论》、《新闻法 规》等职业课程的学习以及新闻传播职业能力的培养奠定良 好的基础。 本课程从2009级开始开设，现已连续开设三轮。课程为 60学时，4学分。
《传播理论与实务》课程介绍
本课程根椐专业的要求和课程标准的要求,确定具体明确的 教学目标，通过教学目标的实现，发挥课程作用，培养网络编 辑专业学生的职业能力。
知识目标1、认知传播学，掌握 传播学的基础概念、 流派、观点。 2、掌握人际传播、组 织传播 、大众传播、 文艺传播、跨文化 传播等传播学的知 识。 3、了解传播学发展新 观点和动态。
能力目标
素质目标
1、具备信息传播、人际传播、 大众传播、组织传播、文艺传 播、跨文化传播专业能力。 2、具备对当今传播案例与现象 的分析、思考、评判能力。 3、具备信息的接触、收集、 处理与传播的能力。
1、具备与人进行有效 沟通、交流的能力。 2、具备一定的组织能 力和团队协作能力。 3、提高学生的综合媒 介素质。
《传播理论与实务》课程介绍
二、课程设计1、突出高职性
2、突出职业性
3、突出专业性
1、突出高职业性—够用为度， 适用为则，实用为标。
《传播理论与实务》课程介绍
传播学的反 思和批判 (提升)
强调实践教学， 以“项目牵引， 任务驱动”训 练学生的职业 能力。
人际传播
组织传播
大众传播
文艺传播
跨文化传播
认识传播学 (基础)
《传播理论与实务》课程介绍
2、突出职业性—明确不同岗位的要求网络编辑 编辑 岗位(最核心 岗位)不同类型的传媒有不同的传 播侧重点和要求。对信息的 采、写、编的角度也有区别。 报刊以文字为主，适合传播 一些深度的、思想性的信息。 电视适合传播视觉性强、故 事性强的信息，侧重音视频 编辑。 广播适合传播听觉性强的信 息。侧重音频编辑、人际现 场交流与互动。
报
刊编辑 电视编辑 广播编辑
记者 岗位
主要从事新闻采访和写作；重点关注传播产品生产过 程中的环节、传播的受众与传播效果。
策 划 宣 传岗位
主要从事项目和活动的选题、策划和宣传工作；重点 关注人际传播、组织内外传播。
《传播理论与实务》课程介绍
突出职业性—关注职业成长的不同要求职业岗位 岗位职责 在记者、编辑指导下，完成新闻稿件、节目的采编任 务。 独立承担新闻采访、写作和编辑的任务；总结新闻业 务的经验教训；指导和帮助助理记者、助理编辑以及 通讯员的新闻业务活动。 审定稿件，确保稿件的质量；采编重要稿件和撰写重 要言论；组织和指导采编活动，解决采编工作中遇到 的问题；培养新闻专业人员。
从 低 到 高
助理编辑、 记者 编辑、记者
主任编辑、 记者
高级编辑、 记者
制定一个时期的宣传报道计划，检查宣传报道的效果； 撰定、修改和审定重要稿件；指导和从事重大的采编 活动；从事和指导新闻理论的研究，培养新闻专业人 才，建设新闻工作队伍。
《传播理论与实务》课程介绍
突出专业性：网络编辑 方向
网络人际 传播
网络组织 传播
网络大众 传播
网路文艺 传播
网络传播 的反思和 批判
《传播理论与实务》课程介绍
三、课程教学内容1、教学内容：
七个教学项目，24个教学任务。其中包含 10个实践教学项目(20课时)。
教学内容一览表 实践教学指导书
《传播理论与实务》课程介绍
2、教学重难点：教学重点： 1、大众传播---- 6项任务 (学以致用的需要)
2、网络传播---- 4项任务 (专业的需要)教学难点： 1、传播的基本理论与观点(抽象、深奥、信息量大，学生接受起来有难度)
2、传播的反思和批判(需要理性、创新的思维，一定的学养，对学生是挑战)
《传播理论与实务》课程介绍
3、教学资源：主教材： 《传播学纲要》陈力丹，中国人民大学出版社2007版 参考教材 ： 当今高校传 郭庆光著《传播学教程》中国人民大学出版社 1999 年版 播学最有代 胡正荣著 《传播学总论》北京广播学院出版社1997 年版 表性的教材 南宏师 张浩主编《网络传播学》国防工业出版社2008年版
邵培仁《传播学》高等教育出版社2007版
现有教材多为理论性强的传播学教材，包含实务内容的适合高 职院校使用的传播学教材缺乏。所以本课程的教学内容参考了多本 教材，根据专业和课程标准的要求进行取舍并加以补充。
《传播理论与实务》课程介绍
四、教学方法与手段(一)教学组织模式 ： 1、“项目牵引，任务驱动 ” 2、“请进来，走出去”
3、开放课堂的时间
和空间
《传播理论与实务》课程介绍
专家进课堂 ----福建省广电集团高级 编辑李晓晖女士为学生上 课。
《传播理论与实务》课程介绍
学生到福建电视台演 播厅观摩电视节目录 制过程。并派学生代 表参与节目活动。
《传播理论与实务》课程介绍
(二)教学方法 ：实践锻炼法 团队合作法 情境教学法 案例分析法
讲授法应用语言系
…… 此处隐藏：486字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……相关推荐：
- [政务民生]2013年公共基础知识热点问题（七）
- [政务民生]检验检测机构资质认定评审准则及释义20
- [政务民生]关于印发重庆市房屋建筑和市政基础设施
- [政务民生]1、隧道洞身开挖支护施工技术交底书
- [政务民生]2015年山东省17地市中考语文试题分类汇
- [政务民生]2-高级会计师资格考试和评审流程图
- [政务民生]2018版中国清分机行业发展分析及前景策
- [政务民生]新课改高中政治探究
- [政务民生]2018-2024年中国新型组合房屋行业投资
- [政务民生]2015年上海市春季高考数学模拟试卷五
- [政务民生]灌砂法及环刀法测压实度（带计算过程）
- [政务民生]运筹学实验2求解非线性规划
- [政务民生]劝学、逍遥游默写（教师卷）
- [政务民生]《运筹学》 - 期末考试 - 试卷A - 答案
- [政务民生]八年级英语下册 Module 6 Hobbies测试
- [政务民生]2019年宪法知识竞赛试题库100题（含答
- [政务民生]自动化英文文献翻译
- [政务民生]公文格式实施细则
- [政务民生]高一地理上册课堂跟踪练习题6
- [政务民生]会计继续教育习题及答案
- 第三章 无约束最优化方法
- 泛读教程第三册答案
- 魏晋南北朝文学
- 幂的运算复习题
- 城市环境问题的成因与治理策略_以社会
- 钢结构行业产业链及竞争分析研究
- 新型热塑性弹性体增韧聚丙烯的研究
- 中国旅游地理B卷试题及答案
- (苏教版)五年级数学上册第三单元测试卷
- 不稳定性心绞痛诊断与治疗
- 俞氏国际后勤职能部门绩效考核办法
- GB7258-2017新标准考试题含答案
- 小学生汉字听写比赛活动方案
- 1.3《平抛运动》学案 教科版必修2
- 2011香港特别行政区公务员考试复习资料
- 考虑水力条件变化的城市给水管网可靠性
- 表面活性剂在油田开发和生产中的应用
- ITT内部培训资料-FI端吸泵的介绍
- 文明守纪,从我做起学生发言稿
- 初中读《聊斋志异》心得体会800字范文
