远程教育资源应用竞赛说明

附件1：

全市中小学现代远程教育资源应用竞赛

活动指南

一、竞赛活动要求：

本次远程教育资源应用竞赛活动要以广泛的中小学教师参加为基础，目的是推动全市中小学对现代远程教育资源的进一步深入应用。各级教育技术管理部门要将有关学校参赛情况纳入各级现代教育技术实验学校、农村中小学现代远程教育项目学校、义务教育现代远程教育“班班通”工程试点学校工作绩效考核范围。

二、参赛作品要求：

1、本次参赛的远程教育资源应用课要以新课标要求为目标，突出现代远程教育资源应用的手段，充分体现以教师为主导、学生为主体，面向全体学生的生本教育理念课程优越性。让现代远程教育资源应用课成为信息技术与学科教学有机整合的典范。

2、本次参赛应用课中使用的资源只限定为国家“基础教育资源网”、“农村中小学现代远程教育资源”和省“湖北教育网台”中的资源。支持和鼓励上述资源下载后以原资源为主体的应用修改，但必须同时提供原资源包及来源以便评选时进行比对。参赛学科不限。使用其他来源的资源应用课不在此次竞赛评比之列。

国家“基础教育资源网”地址： http://doc.guandang.net/ 央馆“农村中小学现代远程教育资源”IP： 211.67.67.56:8080/ 湖北省电教馆“湖北教育网台”资源IP: 211.67.67.57/ 以上资源库快捷链接请咨询或登录全市各级教育信息网。

3、参赛作品以每节课为壹个数据包（文件夹或压缩包，文件名统一用中文：执教人姓名+课题名称）报送。其中包括：录像课视频

文件、教学设计文稿、原资源及课件、课中使用的以原资源及课件为主体修改的资源及课件、参赛作品登记表（课题；参赛学校、教师；教材、年级、学科；拍摄时间；制作人及联系方式；摄制技术标准等信息）。

4、参赛录像课技术要求：

A．城市学校组：双机位拍摄，非线编辑；片头加有教材、年级、学科、课题、参赛学校、教师信息不少于5秒；课堂教学实录过程完整；远程教育资源应用镜头完整并清晰可见；片尾有时间、摄制单位、拍摄制作人员信息不少于5秒；报送视频格式可用mpg(VCD、DVD)、wmv、rm或网络视频格式(如flv等)，画面像素分辨率不低于480×360，视频流不低于512Kbps，画帧不低于15fps。

B．农村学校组：有条件的可使用城市学校组技术标准。条件有限的可采用单机位拍摄，非线编辑，加片头片尾；支持边远农村学校用高清网络摄像头(分辨率130万以上) 单机位拍摄，直接在计算机(笔记本电脑)中即时生成的课堂实录完整视频(格式为wmv)，画面像素分辨率320×240，视频流500Kbps左右，画帧15fps以上,可无片头片尾，但一定要认真填写参赛作品登记表并为视频文件保存中文文件名。

三、参赛录像课评审费：

城市学校组：每个作品100元；农村学校组：每个作品50元。市直以学校为单位报送作品时缴纳；县市区以电教站为单位统一缴纳。

四、参赛录像课评分标准

指 标 描 述 分值 1.教学目标明确具体 可操作性强， 教学目标明确具体， 1.教学目标明确具体，可操作性强，符合新 5分 课标要求和学生实际 课标要求和学生实际 教学内容容量合适，难度适中， 2. 教学内容容量合适，难度适中，能够准确 5分 教学设计 把握教学重点与难点 3.能够根据教学目标 教学内容、 能够根据教学目标、 3.能够根据教学目标、教学内容、教学对象 (20 分) 特征选择恰当的教学模式和教学策略， 特征选择恰当的教学模式和教学策略，注意引 10 分 导学生进行探究、自主、 导学生进行探究、自主、合作性学习 1.善于创设情境 激发兴趣，启迪思维， 善于创设情境， 1.善于创设情境，激发兴趣，启迪思维，师 5分 生交流自然，学习气氛民主、 生交流自然，学习气氛民主、和谐 2.精心组织教学环节，课程结构严谨，教学 2.精心组织教学环节，课程结构严谨， 精心组织教学环节 10 分 方法得当， 方法得当，教学整合过程流畅自然 3.体现学生主体和教师主导 体现学生主体和教师主导， 3.体现学生主体和教师主导，师生活动比例 5分 恰当，活动形式丰富多样， 恰当，活动形式丰富多样，时间分配合理 教学过程 4.合理运用多媒体教学资源， 合理运用多媒体教学资源 4.合理运用多媒体教学资源，积极运用新技 术开展教学活动，充分发挥网络媒体的作用， (30 分) 术开展教学活动，充分发挥网络媒体的作用， 10 分 教育技术手段使用恰当 1.教态大方得体 语言表达流畅，有感染力、 教态大方得体， 1.教态大方得体，语言表达流畅，有感染力、 5分 课堂调控能力强。 课堂调控能力强。 教学技能 2.对教学内容掌握娴熟 无知识性错误， 对教学内容掌握娴熟， 2.对教学内容掌握娴熟，无知识性错误，多 (20 分) 种媒体整合使用熟练，充分发挥新媒体新技术 15 分 种媒体整合使用熟练， 在教学中的应用效能。 在教学中的应用效能。 摄制质量 1.无表演迹象，教学过程真实、可信。 1.无表演迹象，教学过程真实、可信。 无表演迹象 5分 10 分 5分 5分 5分 2.图像稳定 无抖动跳跃，声音清晰、 图像稳定， 2.图像稳定，无抖动跳跃，声音清晰、无交 (15 分) 流声或杂波光线、采用多机位拍摄。 流声或杂波光线、采用多机位拍摄。 1.完成教学任务，达到预期教

学目标， 1.完成教学任务，达到预期教学目标，学习 完成教学任务 目标 效果明显。 效果明显。 教学效果 2.信息技术与课程整合效果好，学生积极性 2.信息技术与课程整合效果好， 信息技术与课程整合效果好 师生交流充分，教学互动性强。 (15 分) 高，师生交流充分，教学互动性强。 3.整合点恰当 教学反思中肯。 整合点恰当， 3.整合点恰当，教学反思中肯。 (加分项) 加分项)

指标

获得远程教育资源符合竞赛要求， 1. 获得远程教育资源符合竞赛要求，资源应 10 分 用熟练准确。 远程教育 用熟练准确。 资源应用 2.合理修改远程教育原资源。 2.合理修改远程教育原资源。自主添加的资 合理修改远程教育原资源 源丰富恰当，影视、动画、图表质量较高。 (20 分) 源丰富恰当，影视、动画、图表质量较高。 10 分