2013年人教版七年级语文上册第26课_小圣施威降大圣
小圣施威降大圣
张健新 2013.12.06
《西游记》
学习目标 1.快速阅读课文,学会抓关键词带动整体阅 读,提高阅读速度。 2.在读通课文的基础上复述故事情节。 3. 分析孙悟空的形象,了解神话富有想象 力的特点。 4.对《西游记》有一定的了解。
创设情景,导入新课中国古典小说《西游记》以其内容极其 丰富,故事情节完整严谨,人物塑造鲜活、 丰满,想象多姿多彩,语言朴实通达在中 国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。 其中最重要的形象孙悟空的个性鲜明,深 入广大读者喜爱。今天我们一起走进西游 记《小圣施威降大圣》,感受他的艺术魅 力。
文学常识了解
《西游记》,又名《西游释厄传》,是中国古典四大名
著之一,由明代小说家吴承恩编撰而成。此书描写的是 孙悟空、猪八戒、沙和尚以及白龙马保护唐僧西天取经、 历经九九八十一难的传奇历险故事。故事跌宕起伏,惊 心动魄,作者以虚构的人物描述了那个年代的人心险恶、 腥风血雨,与唐僧师徒四人所走过困难重重的取经之路。
猪八戒代表贪心,贪财、贪色、贪名、贪 利、贪吃、贪睡……所以给他取名八戒, 意思是只有戒了这八样才能熄灭贪欲,才 能获得智慧。 孙悟空代表斗志,见了不平的事就要管, 嫉恶如仇。 沙悟净代表憨厚,他是生性憨厚的老实人, 不明事理,没有是非观念。 唐僧代表善心。
猪八戒:性格温和,但又好吃懒做,爱占 小便宜,贪图女色。 孙悟空:嫉恶如仇,不怕困难,坚忍不拔, 英勇无畏 唐僧:举止文雅、性情和善、坚定执着, 有时是非不分,行为迂腐。
沙和尚:任劳任怨,忠心不二
作者简介
吴承恩(1510——1582)明代小说家。字汝忠,别号射阳 山人,淮安山阳(今江苏淮安)人。他生于一个由学官沦落 为商人的家族,家境清贫。吴承恩自幼聪明过人 ,《淮安府 志》载他“性敏而多慧,博极群书,为诗文下笔立成。”但 他科考不利,至中年才补上“岁贡生”,后流寓南京,长期 靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞,由于看不惯官场的黑 暗,不久愤而辞官,贫老以终。
课文背景
本文节选自《西游记》第六回,原标题为“观音 赴会问原因,小圣施威降大圣”。前五回故事梗 概:花果山仙石孕育出一石猴,石猴觅得水帘洞 被群猴拥戴为王。数年后,石猴拜菩提老祖为师, 获名孙悟空,学得长生之道、七十二般变化及筋 斗云,又向龙王讨得金箍棒,后大闹天宫。玉帝 令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空,悟空两度 打败众天神。于是,观音推荐小圣二郎神擒拿孙 悟空,本
课故事即从这里开始。
读音训练
课后“读一读,写一写”中的字词朗读2遍,并为 下面加点的字注音: 掣( ) 鹚( ) 翎( ) 嗛( )淬( ) 青鹞( ) 鹭鸶( ) 鹳( ) 鳜鱼( ) 鲂鱼( ) 撺( ) 花鸨( )木木樗樗( ) 蓼汀( ) 躘踵( ) 窗棂( ) 愕然 ( ) 擎( ) 哪吒( ) 幌( ) 提防( )
答案自检 :chè ;
lí ng; xián;cuì ; yào; lùsī; guàn; guì ; fáng; cuān; bǎo;chū; liǎotīng; lǒngzhǒng; lí ng; è; qí ng ; nézhā; huǎng;dī。
cí ;
默读课文,把握内容你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了 哪些信息? 课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是 谁?关于“小圣”,你还知道他的哪些故事? 请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的 经过。
精读课文,体会妙处
想一想:课文中的哪些情节给你留下了深刻 的印象?为什么?
示例:大圣变作鹚老的情节最吸引 人,它写出了大圣逃跑躲避的速度 之快,显示了作者丰富的想象力, 这个情节给我留下了深刻的印象。
大圣被追得一天无路,入地无门,变了个土 地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是 大圣的尾巴变作一根旗杆,让人忍俊不禁, 我觉得这是文章中最精彩的情节。 大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑, 在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓, 让人记忆深刻。
经典语句赏析
“大圣慌了手脚,就把金箍棒捏着绣花针,藏在耳内,摇身 一变,变做个麻雀儿,飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用 得好?为什么? “那六兄弟,慌慌张张,前后寻觅不见,一齐吆喝道‘走了 这猴精也,走了这猴精也!’”,这句话写“六兄弟”的 “慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用? “却说那大圣已至灌江口,摇身一变,变作二郎爷爷的模样, 按下云头,径入庙里,鬼判不能相认,一个个磕头迎接。他 坐中间,点查香火:见李虎拜还的三牲,张龙许下的保福, 赵甲求子的文书,钱丙告病的良愿。”这几句话在语言上有 什么特点?它们刻画出了一个怎样的大圣形象?
畅所欲言,拓展延伸
1、孙悟空的每一次变化,二郎神都能马上找 到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直 接变成一个最厉害的?在别的作品中,你有 没有看过类似的写法?
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