教育综合基础知识模拟题5

第一部分 客观题

1.将孔子因人而异的教学方法概括为“孔子施教，各因其材”的是（）。

A. 孟子

B. 荀子

C. 曾子

D. 朱熹

2.昆体良的《雄辩术原理》被称为（）。

A. “教育学的雏形”

B. 世界上第一部专门论述教育的著作

C. 教育学成为一门独立学科的标志

D. 世界上第一本研究教学法的书

3.陈鹤琴的“活教育”思想主要是从()的教育实践中得出的。

A. 国立幼稚师范学校

B. 晓庄师范学校

C. 农民运动讲习所

D. 育才学校

4.“干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？（）

A. 遗传

B. 环境

C. 教育

D. 个体的主观能动性

5.遗传决定论的代表人物是（）。

A. 高尔顿

B. 霍尔

C. 华生

D. 斯金纳

6.学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是（）。

A. 经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导

B. 个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导

C. 团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主

D. 学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式

7.下列不属于孔子的主要教育贡献的是（）。

A. 修订六经

B. 开办私学

C. 提倡有教无类，普及教育

D. 促进古代科技发展

8.“礼、乐、射、御、书、数”是我国（）的教育内容。

A. 现代社会

B. 奴隶社会

C. 原始社会

D. 封建社会

9.教学目标不包括（）。

A. 教材目标

B. 课程目标

C. 学科目标

D. 课堂教学目标

10. 教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）。

A. 质量规格

B. 社会价值

C. 发展方向

D. 发展速度

11. “因材施教”的教育原则的依据是人的身心发展的（）。

A. 阶段性

B. 差异性

C. 顺序性

D. 不均衡性

12. 影响人的发展的因素很多，其中（）是影响人的发展的内在动力。

A. 环境

B. 遗传素质

C. 教育

D. 个体的主观能动性

13. 认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）。

A. 弗洛伊德 B. 华生

C. 桑代克 D. 巴甫洛夫

14. 教育系统的三要素不包括（）。

A. 教育者 B. 教育内容

C. 学习者 D. 教育影响

15. 德育在人的全面发展教育中起着（）作用。

A. 导向和动力 B. 关键

C. 基础 D. 物质基础

16. 格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了()是教育的重要条件。

A. 遗传素质 B. 教师水平

C. 父母培养 D. 后天学习

17. 提出“以美育代宗教说”的教育家是（）。

A. 陶行知 B. 杨贤江

C. 蔡元培 D. 陈鹤琴

18. 在人的发展过程中，起主导作用的因素是（）。

A. 遗传 B. 环境

C. 教育 D. 个体的主观能动性

19. 人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明人的身心发展具有（）的规律。

A. 顺序性 B. 阶段性

C. 差异性 D. 不均衡性

20. 主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的能力则无需特别训练的教学理

论是（）。

A. 传统教育理论 B. 现代教育理论

C. 形式教育论 D. 实质教育论

21. 在教学任务中处于基础地位的是（）。

A. 发展学生的智力 B. 培养学生的能力

C. 传授基础知识和基本技能 D. 形成学生科学的世界观和道德品质

22. 着眼于当今教育及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是（）。

A. 高等教育 B. 素质教育 C. 职业教育 D. 特殊教育

23. 学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的“合金”，就构成了（）。

A. 道德信念 B. 道德情操

C. 道德品质 D. 道德行为

24. “在能力和兴趣受到限制的情况下我们如何改变自我”，这反映哪类智力的任务？（）

A. 语言智力 B. 人际智力

C. 自知智力 D. 认识自然的智力

25. 假定某个年龄组的平均分数为70分，标准差为10分。某生测验得80分，则该生的智商为（）。

A. 80 B. 110

C. 115 D. 120

26. 胆小畏缩，消极防御反应强，这是哪种气质类型的行为表现？（）

A. 胆汁质 B. 多血质

C. 黏液质 D. 抑郁质

27. 教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（）年。

A. 1903 B. 1913

C. 1914 D. 1900

28. 个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）。

A. 场独立型 B. 场依存型

C. 辐合型 D. 发散型

29. 教师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，教师使用的学习策略是（）。

A. 精细加工策略 B. 组织策略

C. 元认知策略 D. 阅读理解策略

30. 学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种（）。

A. 替代强化 B. 直接强化

C. 自我强化 D. 负强化

31. 先行组织策略的代表人物是（）。

A. 加涅 B. 布鲁纳

C. 奥苏伯尔 D. 托尔曼

32. 附属内驱力是一种（）。

A. 内部学习动机 B. 外部学习动机

C. 近景性动机 D. 远景性动机

33. 掌握了“蔬菜”这个概念，再学习“萝卜、白菜”等概念，属于（）。

A. 并列结合学习 B. 下位学习

C. 上位学习 D. 强化学习

34. 态度的核心成分是（）。

A. 认知成分 B. 情感成分

C. 行为成分 D. 能力成分

35. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童认知水平处于（）。

A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段

36. 按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是（）。

A. 7岁 B. 3岁

C. 12岁 D. 18岁

37. 学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机？（）

A. 内部动机 B. 外部动机

C. 认知性动机 D. 交往性动机

38. 充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。

A. 组织策略 B. 精细加工策略

C. 元认知策略 D. 复述策略

39. 一般认为，小学生思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（）。

A. 8—9岁 B. 9—10岁

C. 10—11岁 D. 11—12岁

40. 动作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可分为细微型动作技能与（）型动作技能。

A. 连续 B. 闭合

C. 粗放 D. 徒手

41. 心理测验的信度大小一般介于多少之间？（）

A. -1与0之间

B. -1与1之间