普通话成为校园语言自查报告

普通话成为校园语言自查报告

学校教育是语言文字工作的基础和主阵地，语言文字工作也是素质教育的重要内容之一。做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。因此，我校一直把语言文字工作作为学校教学工作的一项重要任务来抓，积极宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教学基本功训练、纳入学校常规管理，将其渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去，力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，逐步形成独特的校园文化，推进我校素质教育进程。我校的具体做法是：

一、健全领导机制，强化规范管理

学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。积极探索把语言文字工作和常规工作相结合的方式，使之成为学校工作的有机组成部分。找准结合点，语言文宁工作才会有长久的生命力。为把此项工作抓好落实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工。在组长的领导下，分工负责，配合协作，把语言文字工作落到实处。使普通话成为校园语言。为了推动语言文字工作的制度化、规范化，学校将语言文字规范要求纳入规章制度之中。在教师岗位职责、学校会议制度、课堂教学制度、教工文明行为规范等条例中都予以强调。学校将标准的普通话作为教学语言和校园语言，将语言文字工

作真正落实到每一位教师和员工。全校在职教师100％参加普通话培训测试，学校明确将通过普通话测试作为教师资格认定的必要条件，作为教师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件。

二、开展普通话普及工作，提高师生语言文字水平

普通话是我校的授课用语，普通话的普及程度和水平直接关系到学校的教学质量。全体教师上课必须讲普通话，提倡课间与他人交流也讲普通话。教师为学生做出表率，带动全校推普活动的开展。每年的“推普周”活动，学校都本着求真务实的精神，以“三个代表”的重要思想为指导，从学校实际出发，认真筹划，精心组织，举行内容丰富、形式多样的推普周专项活动，师生互动、人人参与，形成系列，使“推普周”活动落到实处，推动了学校语言文字工作的顺利开展。在教学管理的各个环节中，我们都注重语言文字的规范，己形成命题、打印、校对、阅卷、订正等操作规范。每次阅卷后，教导处对教师的批改均作抽样检查，关注教师对学生不规范字的检出率，纳入教学“五认真”检查并及时反馈情况。这样既培养了教师严谨的教风，又养成了学生一丝不苟的学风。

学校积极搭建舞台，提升教师专业素养，每学期举行教师专题培训活动。例如，团支部举行有关书画艺术、朗诵等方面竞赛，工会组织读书演讲活动，使教师在不断历练中，提高自身的文化修养，提升语言文字的应用能力。学校要求学生从早晨进入校门开始，与老师、同学交谈必须讲普通话。学校把说普通话、写规范字作为学生行为规范教育的重点，并在学生中开展朗诵、讲故事比赛、书写比赛以及优秀作文集评选、手抄报展示等活动，师生共同参与，将学校在语言文字方面的优势向社会辐射。

三、加强用字管理，促进语言文字在校园规范使用

就教育的功能而言，学校责无旁贷地担负着语言文字教育的任务，肩负着推进语言文字规范化的职责。长期以来，在各级的领导下，学校语言文字工作小组依据教育部和国家语委2000年l号文件关于“把提高学生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准，纳入学校的工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动中”的精神，扎实有效地开展语言文字工作。

学校结合办学实际，将语言文字工作融于教育教学管理的全过程。小学阶段是孩子较为系统地学习语言的开始，听说读写是一个人能不断学习、求得发展的最基本的条件和能力。为此，每学年的第一学期由教导处负责，抽调部分语文教师对一年级新生进行拼音过关测试和一、二年级识字测试活动，还通过少先队活动这个载体，开展丰富多彩的中、小队活动，如每周一的升旗仪式、周三的班队会、双休日的假日小队活动等，通过活动进一步提高学生规范意识和语言文字应用能力。

在校园文化建设中，学校的用语用字环境是不可或缺的组成部分，我们在校园内和校门两侧设置了造型别致的语言文字宣传牌、标语、警示语等，营造了良好的育人环境。尤其是今年暑假，我校将小会议室重新进行装修和设计，各制度各栏目统一规划，规范了用字用语，促进语言文字在校园规范使用。

学校在丰富的文化传承中积淀，在积极的实践创新中发展，从而使语言文字工作取得了较好的成绩。一年来师生竞赛成绩斐然。余慧俐老师在全市青年教师优质课比赛中获二等奖。在区级获一等奖。陈秋明、杜鹃老

师分获全区语文学科、综合实践活动比赛一等奖。郑芬芳等20余名教师教学论文、课件等获省、市、区级奖励。邵世权等14名教师获省作文辅导奖。陈锋校长和尤芳、罗雯老师代表黄州区参加市“创建学习型组织、知识型职工、构建和谐黄冈知识”比赛获一等奖。

学生竞赛也是捷报频传。在黄州区第四届小学生智力竞赛测试中，我校王威、吴同同学分获英语单科一、二名，全区前20名学生中，我校就占有9名学生，学校获团体总分第二名。王纯格等近100名学生分获省、市、区级作文、演讲、器乐等比赛一、二等奖。

虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但我们也清楚地看到自己的不足，如学生中个别借读生由于方言太重，普通话不标准。个别学生还有些错别字和书写笔顺不正确的现象。教师在教学、集体活动、会议中能够使用普通话，但教师问的交谈还没有养成讲普通话的习惯。另外，师生的评优制度中对语言文字工作情况还须重视。

总之，推普活动是一项持续、长期的工作，我校将在各级领导和全校师生的支持下，以全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识为目标，积极工作，使我校的语言文字工作再创佳绩。

2011年6月