《怎么爱 宝贝才快乐》的读后感10篇(5)

　　12.【语言表达能力】

　　豆豆今天的表现挺好的。上午喝完水后，她慢慢地走近孙老师身边，然后对孙老师说：“孙老师，豆豆的裤子湿了，我还有裤子穿吗？”当时豆豆表达得特别婉转而生动，脸上也有丰富的表情呈现。然后老师又问她是怎么弄湿的？原来是喝水时小朋友不小心把水洒在地上，豆豆不知道，坐上去弄湿的。把事情的来龙去脉说得很清晰，豆豆的语言表达能力越来越棒啦！

　　点评：豆豆语言表达与沟通能力确实有明显的提升与进步，这点作为家长的我感到非常自豪与欣慰。平时我们常常给豆豆朗读各种童话故事及各种优秀的绘本故事。此外家长还要耐心地聆听幼儿的语言表达，多多与幼儿进行沟通。刚开始幼儿不能很好地表达时，不要立即打断，保护好幼儿强烈的表达欲望。

　　13.【说话结巴怎么办】

　　豆豆的语言表达能力跟同龄孩子相比，确实比较突出。近来在家也会时不时蹦出一些新的词汇，表达内容涵盖面越来越广泛。当然，说话语速快时也会有“结巴”现象出现，希望老师们注意引导与纠正。

　　点评：口吃俗称结巴，是言语节律和流畅性的障碍，常常表现为说话时有些字难以发出音、字音重复和语流阻滞。出现口吃的原因很多，部分是生理因素所致，更多的是心理因素。

　　对策：消除孩子的紧张或焦虑感，要耐心讲解并认识其危害性。家长或老师可以先一个字一个字地发音，让孩子模仿。整句话模仿得不错时，可以通过称赞来进行正面强化。同时，要注意的是，处于2 ～ 4岁年龄段的孩子，无论多么聪明都会有不能顺利表达意思的时候，因此一着急就有可能出现结巴，这时家长无须过分担忧。

　　14【规律的生活习惯】

　　午睡到起床时间时，豆豆躺在床上懒洋洋地不想起床。这时已经起床的依依趴在豆豆床边叫她：“豆豆快起床了”。依依看到豆豆不理睬她，就把她的被子给扯开，她才慢慢悠悠地起床，真逗！

　　点评：小朋友对幼儿园规定的认同与内化表现出个体差异，依依对幼儿园规则的良好遵守，表明规则对小朋友生活规律的养成具有一定的积极影响，这是个体社会化过程中的阶段性表现，但这种影响的效果不一定会持久，所以需要不断强化与耐心对待。

　　15【情绪多变】

　　豆豆现在越来越淘气了，一些小小的逆反动作时有发生。

　　点评：这个阶段幼儿情绪易变，也较难进行自我控制。常常会跟父母顶嘴，或跟父母的要求反着来，如长时间看动画片、抢他人玩具、不按时睡觉，想要的东西立刻就要给她，否则用哭闹或倒地翻滚来示威，这时家长要耐心给予安抚，忌情绪波动大。

　　16【明确先后顺序】

　　下午豆豆小便完，裤子还没提，就站在镜子前面照来照去的。老师看见了，问豆豆：“你怎么不提裤子？”豆豆回答：“我在照镜子。”真是个爱美的小家伙！

　　点评：提示幼儿做事情要养成先后顺序。家长或教师要及早培养幼儿这方面的意识，如养成大小便后务必洗手的卫生习惯。在刚开始时，可以帮助幼儿洗手，然后过渡到让幼儿自己主动洗手，养成习惯。上完厕所后要先穿裤子后照镜子，因为不提裤子很容易绊倒，天冷时还容易着凉。

　　17【同伴间的亲密举动】

　　豆豆一边和琪琪说话，一边用小手摸琪琪的头，摸摸脸，还亲吻琪琪的脸。琪琪表现得很是配合，充分享受豆豆的亲近，脸上有一种满足的神情。同时也给豆豆反馈了相应的动作，真是一对可爱的小姐妹！

　　点评：对幼儿来说，女孩更为明显地表现出对同伴的选择性，其喜好也更为固定，专注水平、合作游戏等能力都明显强于男孩。这一点在豆豆与琪琪的亲密动作中也有所反映。幼儿成长过程中良好同伴关系的发展与建立，对其社会化进程起着不可替代的作用。在与同伴良好的互动中，能够使幼儿在身心方面有更为健全的完善与提高，这是做父母的所无法替代的。家长要让幼儿在外表及个人性格上下一些工夫来促进与同伴的良好关系。