一个孩子的战争经典读后感10篇(2)

　　徐老师说，“魔鬼训练营”里收纳的孩子大类可以分为三类：省长、市长之类的干部子女、大款富豪的孩子，还有就是大学教授的子弟。这三类人在当今社会绝对应该划归精英阶级，当然他们是有能力有魄力送孩子来训练营里，这里的学费价格不菲，一年要将近四万块。四万块？中国许多三口之家的收入还未达此标，而它如今成为送一个孩子去尝尝苦头的价格，如果再加上严父的心酸、慈母的眼泪，那么价格将不再是衡量价值的标准，因为情义无价，母亲的泪似珍珠。书中徐老师的妻子不知流过多少眼泪，早已流成了一条淌满珍珠的小河。修远是个幸运的孩子，遇上了不言放弃的父母，他们与他共同面对人生的歹运，可怜天下父母亲心，爱拼才会赢。

　　当今中国社会还有无数像徐老师夫妻这样的父母，将修远这样的孩子视为掌上明珠。这本书最难能可贵的地方就是写出了生活的真实与残酷，我们应该感谢徐老师的勇气与良知。徐老师与修远的二十封父子书不仅仅是父与子的对话，更是一个成年男人与一个少年男人的心灵之鸿，男人面对男人的感情，不是小河的涓涓细流，而是山与山之间的拥抱，坚硬却厚重。

　　也许此刻的修远会恨父亲，为什么要写这样一本书来嘲弄他的人生灰暗时刻？但如果有一天修远做了父亲，他会为有这样一位父亲而骄傲，他的心中不仅有自己的儿子，还有天下所有的孩子，希望他们将来过上自己自足，自食其力的生活。因为写这本书时，父亲的心真的碎了，等待时间慢慢修复。父亲说，修远如今也不算成功，人生的路很长，他要慢慢地向前走。原来，“目送”时刻是人生最大的享乐。

　　《一个孩子的战争》读后感(五)：成长的烦恼

　　“一个国家的繁荣，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽；而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育，人们的远见卓识和品格的高下，这才是真正的利害所在，真正的力量所在。”美国思想家加尔布雷思的这句话，曾被包括马丁?路德?金等多位名人引用，只因其一语道破教育对于国家和社会的重要性。教育之于我们这个拥有全世界最多人口的国家，更应被摆在重中之重的地位，但现实情况却不容乐观。

　　近日读了徐世立老师的新书《一个孩子的战争——家庭拯救纪实》，读后心情久久不能平静。这位在文坛上享有一定地位的作家，能够用文字将自己的“家丑”暴露在公众的视野中，只为了给那些同样因教育而陷入悲剧的家庭以警醒，将自己的教子经历进行梳理，总结成败得失，为更多的忧患父母参考，这种勇气本身就值得五星评价。

　　徐老师和夫人晏紫老师，在家庭教育上经历了充满矛盾和痛苦的岁月，儿时品学兼优的儿子，在进入青春期后显现叛逆特质，沉迷电脑，学习成绩下降。心急如焚的父母，在给予儿子压力的同时，也将莫大的压力背负在自己身上，在一次偶然的机会中，徐老师得知一位名叫徐向洋的人，开了一个教育训练工作室，专门针对“问题孩子”，感觉走投无路的徐世立最终选择了将儿子送到“工作室”，接受“择差教育”。在“工作室”，儿子徐修远的意志和体力都受到了磨练，上千公里的徒步行军、军事化的管理，一切的一切都为了引儿子回到“正道”上，但这种做法到底是否正确呢？值得我们大家讨论。

　　在我看来，徐老师的教育方法存在很多问题。

　　首先，我对徐向洋“工作室”的性质和教育思路很不认同。在书中介绍徐向洋的教育思路是“择差教育”，那么何所谓“差”？世俗理解的“差”，是不听学校、家长管教，不认真学习，考试成绩不好。这种“差”的衡量标准，是我们现行教育制度最注重的“分数”，但到底这种标准是否正确呢？我们不提别的孩子，仅观察本书中被家长、老师视为“坏”孩子的徐修远，他有倾注一腔热情的运动——篮球，他有独立的思考，即使被诟病的电脑瘾，其实也不是在玩网游，而是观看数量惊人的电影，只因为有一个中戏梦。徐修远个性独立，思想前卫，在他看来，不断提升篮球技艺，是比学习重要很多的事情，这一点与中国传统的教育观念背道而驰，但在国外发展孩子爱好，甚至成为毕生职业，是最正常不过的事情了。家长把篮球当成洪水猛兽，实在是有点小题大做，就算没有打出什么傲人的成绩，也锻炼了孩子的体魄，徐老师和晏紫老师的身体状况都不好，看到儿子那么热中锻炼身体，应该是种安慰。

　　这样执着于自己兴趣的孩子，被当做差生“扭送”到徐向洋工作室，接受的训练是“服从教育”，一个班数十个孩子，一个管带，每天就是出操、跑步，千里行军也是一样，目的都是训练孩子“听话”。很多家新闻机构都报道过管带们因为孩子不听话而大打出手的事例，在暴力鞭笞下，许多极富个性的孩子压抑了内心，为今后的生活留下隐患。工作室还规定孩子每天都要记录日记，每隔一段时间还要写家信，从锻炼孩子的文字表达能力来说，无可厚非，但每篇日记甚至每封家信，都要管带过目，完全没有隐私可言。徐世立老师的书中罗列了大量儿子日记和家信的内容，但就像儿子徐修远在离开学校后说的那样，这些日记和信里的内容很多都是被迫写的，不能真正的表达孩子当时的所思所想。我想换位思考，如果是我处于当时那种情境，也会极尽能事写下已彻底“改过自新”的表现，以换取家长早日接我回家吧。

　　其次，我对徐老师和晏紫老师的教育方法不太认同。从书名就可以看出来，“一个孩子的战争”如果把教育当成战争，父子便成为了敌我双方，很多事情就变得不一样了。就像徐老师说的，徐修远四岁半之前，都是和爷爷奶奶过的，这段时间母爱和父爱的缺失，是造成徐家两辈人之间情感交流缺乏的重要因素之一。而在接回孩子之后，他们沿袭了严父慈母这种标准的中国家庭教育模式，父亲高高在上，母亲从生活上关心关爱孩子，二人都没有从内心去亲近孩子，加强沟通，于是孩子慢慢开始学会隐藏心理活动，宁可和好朋友分享快乐，也不和家人谈起。书中先后提到两次外人问起父亲，在孩子玩电脑的时候，他是否参与其中，得到的答案都是否定的。设想如果父亲和孩子在一开始就能够共同培养对艺术的兴趣，一起看电影，探讨电影，那么父子二人的关系绝对不会发展到后面那么紧张的地步。我仔细读了书中父亲写给儿子的信件和短信，其中很多话语教导味儿太重，父亲站在很高的角度，对儿子的种种做法提出批评，讲述道理的语气也不是沟通讨论，而是强压式或者苦情式，而这对于处于青春叛逆期的儿子来说，真的是无法接受。代沟也就是如此产生。徐老师在书中探讨了关于代沟的问题，在我看来，代沟真的不是单方面的，家长可以塑造的尊严与孩子叛逆期挑战权威的本性，造成了代沟的加深，而这，真的是可以弥补的，我们所需要做的，也许仅仅是放下身段，耐心倾听。 …… 此处隐藏：1073字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……