《化学教育》伴我成长

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《化学教育》伴我成长 化学教育》

赵向军 北京市顺义区第一中学

2011.08.22

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《化学教育》杂志陪伴我三十一年 化学教育》 《化学教育》杂志经过31年 化学教育》杂志经过31年 31 的不断发展， 的不断发展，已经成为中文核心 期刊中的一朵绚丽多彩的奇葩， 期刊中的一朵绚丽多彩的奇葩， 吸引广大化学教师不断从中欣赏 化学，吸取营养，获得成长。 化学，吸取营养，获得成长。

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《化学教育》杂志陪伴我三十一年 化学教育》 由于我的中学时代正处于文 化革命时期， 化革命时期，所以没学过一点初 高中化学。1975年经过农民推荐 高中化学。1975年经过农民推荐 进入大学校门，1978年毕业就当 进入大学校门，1978年毕业就当 高中化学教师。 化学教育》 高中化学教师。《化学教育》从 1980年 创刊开始就成为了我 1980年4月创刊开始就成为了我 的良师益友。 的良师益友。

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《化学教育》杂志陪伴我三十一年 化学教育》 有位《北京教育 杂志记者曾 有位 北京教育》杂志记者曾 北京教育 问我： 问我：“ 您对化学是怎样从无知到 有知的？ 有知的？又是怎样从普通教师成长 为北京市特级教师的？ 我回答： 为北京市特级教师的？” 我回答： “ 一是源于北京师范大学化学系老 师的精心培养，二是坚持用《 师的精心培养，二是坚持用《化学 教育》杂志给自己不断充电。 教育》杂志给自己不断充电。”

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1 《化学教育》是攀登教学高峰的阶梯 化学教育》

化学是一门创新科学， 化学是一门创新科学，无论是创造新物 质，还是在理论研究和实际应用方面都处在 急剧变革与迅猛发展之中。 急剧变革与迅猛发展之中。三十多年化学前 沿有了很大的变化， 沿有了很大的变化，呈现出从宏观的唯象认 识深入到微观的理论了解， 识深入到微观的理论了解，从定性的描述进 入到定量的说明， 入到定量的说明，从对物质的静态认识跨进 到对反应的动态研究， 到对反应的动态研究，从纯粹的化学学科发 展出一批综合的边缘学科等变化趋势和特点。 展出一批综合的边缘学科等变化趋势和特点。

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1 《化学教育》是攀登教学高峰的阶梯 化学教育》

化学科学日新月异， 化学科学日新月异，化学教 育也发生了很大变化， 育也发生了很大变化，《化学教 育》抓住化学与教育结合并与时 俱进的这一特点，几经扩版、 俱进的这一特点，几经扩版、增 加栏目， 加栏目，以满足教师读者攀登教 学高峰的需要。 学高峰的需要。

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1.1了解化学前沿知识是化学教师的必修课 1.1了解化学前沿知识是化学教师的必修课

“在今天，还有什么比让年轻 在今天， 在今天 人

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