学习习近平总书记在全国教育大会讲话精神思想汇报(2)

　　三、驰而不息加强双师型教师队伍建设

　　教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。从战略高度认识教师工作的极端重要性，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍.把加强教师队伍建设作为基础工作抓紧抓好。

　　坚持引进与培养相结合、专任与兼职相结合，完善教师培养培训体系、建立教师专业化发展激励机制和兼职教师有效管理机制，培养在行业内有影响力的教师和教学团队。

　　四、制定学院《深化教育教学改革工作方案》

　　学习全国、全省教育大会精神，认真落实《国家职业教育改革实施方案》和《河北省职业教育改革实施方案》要求，制定学院《深化教育教学改革工作方案》，明确学院深化教育教学改革的指导思想、主要任务、重点工作和主要措施，制定深化教育教学改革工作的路线图和时间表，做好推动学院高水平高质量发展的顶层设计与行动方案。

　　五、冲击国家“双特高”和省级“双高”项目，争取更多项目支持

　　《国家职业教育改革实施方案》中提出的主要建设项目：建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业(群);建设300个具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地。

　　《河北省职业教育改革实施方案》中提出的主要建设项目：25所省级以上优质高等职业院校建设;初步建成4所高水平高等职业院校和30个高水平专业(群);120个骨干专业(群);重点建设30个省级专业教学资源库;开发30门省级职业教育在线精品课程;40个校企共建的生产性实训基地;20个“双师型”教师培养培训基地;20个省级应用技术协同创新中心;建成50个具有辐射引领作用的高水平职业教育实训基地;建成100个高水平职业教育教师教学创新团队;建成20个高水平职业教育中外合作办学项目，力争新增3个高水平中外合作办学机构、2个职业院校学生海外实习培训基地;组建10个左右特色鲜明的产教融合集团(联盟);重点支持30个左右省级职业教育集团发展，推进京津冀同类型职业教育集团联盟式发展;建设20个省级职业技能大赛基地;实施职业院校“精英人才培养计划”，每年遴选200名骨干教师到职业教育发达国家访学或培训;实施职业院校青年教师“青蓝工程”，培养高水平专业教学创新团队;中青年专业带头人和省级教学名师，培育国家级职业教育教师教学创新团队和“万人计划”教学名师;实施职业院校“燕赵大师、燕赵名匠”建设计划，遴选认定一批“燕赵大师、燕赵名匠”;支持社会力量和公办职业院校合作举办股份制、混合所有制二级学院。

　　六、以国家优质校建设为抓手，持续推动学院高水平高质量发展

　　(一)国家优质高职院校建设标准

　　《创新发展行动计划》提出建设一批“办学定位准确、专业特色鲜明、社会服务能力强、综合办学水平领先、与地方经济社会发展需要契合度高、行业优势突出”的优质院校。这些就是国家优质高职院校的建设标准。

　　1、办学定位准确。办学定位是学校根据自身办学条件和服务面向，对办学理念与定位、思路与目标，办学规模与水平进行的制度性安排和设计，是学校确定发展方向、制定发展战略的逻辑起点。所谓“准确”就是优质院校的办学定位基于自身办学传统和资源优势，契合地方经济社会发展需求，凸显优势、特色和个性。

　　2、专业特色鲜明。专业特色是指学校在一定办学定位指导下与长期办学实践中，在不断加强传统品牌特色专业建设的同时，对接地方现代产业发展需求，增设符合市场需求的新兴特色专业，逐步形成特有品质。所谓“鲜明”就是优质校的专业在人才培养目标、师资队伍、课程体系、教学条件和培养质量等方面，已产生较好办学效益和社会影响，能够体现高标准、高水平和高质量，进而彰显专业领域的特有优势。

　　3、社会服务能力强。社会服务能力是指学校在人才培养、技术研发、社会培训和管理咨询等方面的服务能力。所谓“强”就是优质校基于学校办学定位和特色，以骨干、特色专业为依托，确定社会服务方向和服务领域，实现其针对性、有效性，示范性，发挥品牌效应。

　　4、综合办学水平领先。综合办学水平是对学校在办学理念、办学规模、办学体制机制、专业建设、师资队伍建设、校企合作、社会服务能力、学生成长成才、科研成果转化等诸多方面的全方位考量。所谓“领先”就是优质校的综合办学水平位居本区域、本行业的最前列或绝大多数方面位居前列。

　　5、与地方经济社会发展需要契合度高。与地方经济社会发展需要契合度是指学校为地方经济社会发展和现代产业体系提供智力支持与人才保障的贡献程度。所谓“高”就是优质校办学定位紧扣地方经济发展和产业结构调整，依托区域龙头企业创新适合自身的校企合作模式，为当地经济社会发展和产业转型升级提供数量足够、质量优良、结构合理的技术技能人才。

　　6、行业优势突出。行业优势是指学校依托当地行业或产业，充分考虑行业重大关切，打造深层次合作平台，凸显植根行业的先天优势。所谓“突出”就是优质校与行业发展相互依存、相互支撑、同频共振，学校聚焦行业重点领域和重大项目培养“对接”的技术技能人才，进而促进行业健康可持续发展;行业的高质量发展又为学校发展提供外部环境条件，进而有效促进学校的人才培养。

　　(二)优质高职院校建设的内容体系

　　《创新发展行动计划》提出了“持续深化教育教学改革、大幅提升技术创新服务能力、实质性扩大国际交流合作、培养杰出技术技能人才，增强专业教师和毕业生在行业企业的影响力，提升学校对产业发展的贡献度，争创国际先进水平”。这就明确了优质院校建设的内容和任务，为优质校建设单位推动此项工作提供了根本遵循。

　　1、牢固树立以学生为中心的教育思想。实现由以教为中心向以学为中心转变。以“课堂革命”为切入点，改革评价制度，更新教学理念、教学方式，校企共建优质教学资源，人才培养从标准化向差异化、多样化、个性化转变。凸显职业教育特色，坚持德技并修、弘扬工匠精神，坚持工学结合、知行合一，既要加强学生认知能力、合作能力、创新能力和职业能力培养，又要重视学生精益求精、追求卓越品质的养成。 …… 此处隐藏：736字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……