工作报告(3)

《一年来的谈判及前途》等。还有的总结采用双标题。正标题点明文章的主旨或重心，副标题具体说明文章的内容和

文种，如《构建农民进入市场的新机制——运城麦棉产区发展农村经济的实践与总结》、《加

强 医德修养树立医疗新风——南方医院惠侨科精神文明建设的经验》。技术工作总结

采用公文式标题，补充说明单位、时限、内容等。 总结的标题最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成，如《××市财政局1999

年工作总结》、《××厂2000年上半年工作总结》。有的总结标题中不出现单位名称，如《创先争优活动总结》、《1999年教学工作总结》。 有的总结标题只是内容的概括，并不标明“总结”字样，但一看内容就知道是总结，如

《一年来的谈判及前途》等。还有的总结采用双标题。正标题点明文章的主旨或重心，副标题具体说明文章的内容和

文种，如《构建农民进入市场的新机制——运城麦棉产区发展农村经济的实践与总结》、《加

强 医德修养树立医疗新风——南方医院惠侨科精神文明建设的经验》。有的总结标题只是内容的概括，并不标明“总结”字样，但一看内容就知道是总结，如

《一年来的谈判及前途》等。还有的总结采用双标题。正标题点明文章的主旨或重心，副标题具体说明文章的内容和

文种，如《构建农民进入市场的新机制——运城麦棉产区发展农村经济的实践与总结》、《加

强 医德修养树立医疗新风——南方医院惠侨科精神文明建设的经验》。有的总结标题只是内容的概括，并不标明“总结”字样，但一看内容就知道是总结，如

《一年来的谈判及前途》等。还有的总结采用双标题。正标题点明文章的主旨或重心，副标题具体说明文章的内容和

文种，如《构建农民进入市场的新机制——运城麦棉产区发展农村经济的实践与总结》、《加

强 医德修养树立医疗新风——南方医院惠侨科精神文明建设的经验》。篇二：工作报告层次

的标题拟定

工作报告层次的标题拟定 工作报告是报告文体中使用频率最高的一种类型，主要用来

向上级机关汇报本单位、本部门的工作情况以及经验做法。在工作报告的写作中，各层次标

题的拟写不仅是首要环节，而且贯穿成文过程的始终；不仅非常重要，而且难度也最大。如

果层次标题准确、新颖、精炼，那么公文的主旨就更加明显，条理就更加清晰，易读性也就

更强。反之，可能导致主旨不明、文章平淡、层次不清等问题。层次标题既然这么重要，那

么如何才能提炼出准确、简明、新颖的各级标题呢？本文通过举例分析，谈谈在拟写工作报

告过程中层次标题的常见问题、拟写方法和表达方式。

一、层次标题的常见问题 关于工作报告层次标题拟写中的问题有很多，在此只列举经常

出现的、有代表性的问题现象，并加以分析。

（一）标题的语句结构类型不一致 即同一层级上的标题，有的写所做的工作，有的写做

法，有的写收获，有的反映特点，拟题的角度不一致，也就是大家常说的写作方向不一致，

着力点不集中。这是一种常见的低级错误。请看下例： 例1：某单位教育试点工作报告的一组标题：

1.组织领导力度大，把教育试点作为一项严肃的政治任务来完成

2.敢于迎难而上，紧紧抓住大家关注的热点难点问题开展教育

3.积极适应教育改革的特点，教育形式和方法灵活多样

4.群众的主体作用明显，广大群众参与教育的热情高这组标题的主要问题是将“特点”和“做法”相互混淆在一起。比如“组织领导力度大”、

“教育形式和方法灵活多样”、“群众的主体作用明显”、“广大群众参与教育的热情高”等反

映的是特点；“把教育试点作为一项严肃的政治任务来完成”、“积极适应教育改革的特点”、

“敢于迎难而上，紧紧抓住大家关注的热点难点问题开展教育”等反映的是做法。因此，这

组标题有的半句反映特点，有的半句反映做法；有的整句反映特点，有的整句反映做法。也

就是说同一层级标题的语句结构类型不一致，不是整齐的。另外，特点与做法在每个标题中

出现的前后次序也不一致，显得非常杂乱。下面的“例11”是修改后的标题，对比一下可以

更直观地发现“例1”的问题。

（二）标题的“规格”不统一就是说同一层级的标题不是相互独立的，有的相互交*，有的甚至存在重叠包含；不同层

级的标题中，上一级标题没有完全包含全部下一级标题，也就是说有的下一级标题的外延超

出了上一级标题的外延。这种问题较常见，请看下例： 例2：某部门工作报告中“所做的工

作”部分的层次标题：

1.贴近工作实际，狠抓了党的创新理论学习

2.着眼提高素质，加强了基层党的组织建设

3.围绕岗位职责，大力开展爱岗敬业专题教育

4.坚持科学统筹，完成了年初计划的各项任务分析该组标题，主要有两个问题：一是“年初计划的各项任务”必定包含了“党的创新

理论学习”、“基层党的组织建设”、“爱岗敬业专题教育”等内容，同一层级的标题不独立，

存在包含关系，即“辈分不一”，在内容上必定会造成重复。可将“完成了年初计划的各项任

务”改为“确保了各项工作协调发展”。二是“围绕岗位职责，大力开展爱岗敬业专题教育”

讲的是做法，超出了上一级标题“所做的工作”的范畴。应将“大力开展”改为“开展了”，

也就是把“怎么做的”改为“做了什么”，改变表述的角度。

（三）标题的表述不准确 标题不准确的现象比比皆是，原因各不相同，主要是用词不准

和表意不准。

例3：用词不准的情况。某单位机关作风建设工作报告中“做法”部分的标题：

1.党委高度重视，精心部署动员

2.继续抓好学习教育，推动理论学习向深层次发展

3.坚持加强思想建设与推进作风建设相结合，把学习教育贯穿始终“继续”一词是针对后续工作而言的，是计划要做但尚未做的 工作，在时态上是将来时；而做法是针对已经做过的工作。在此，明显用词不准，可改

为“始终”、“注重”等。

例4：表意不准的情况。某单位干部队伍建设工作报告中的层次标题：

1.坚持在“教”上下功夫，激发干部敬业奉献的动力